人教版必修一 遗传信息的携带者——核酸教学设计.docxVIP

人教版必修一 2.3遗传信息的携带者一一核酸 教学设计 —、教材分析 《遗传信息的携带者一一核酸》是人教版高中生物必修一《分了与细胞》第一章第三节 的教学内容，主要学习核酸的种类及在细胞中的分布、核酸的结构和功能、学会观察DNA 和RNA在细胞中分布的方法八本节内容的重点放在细胞层面，让学生了解核酸在细胞中的 分布以及核酸能成为遗传信息携带者的原因。 二、教学目标 知识目标： 说出核酸的种■类以及核酸在细胞中的分布。 掌握核酸的结构和功能 能力目标： 通过“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验学会观察细胞中的DNA和RNA的方法。 情感、态度和价值观目标： (1)通过“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验操作，培养学生勇于实践的科学 精神和科学态度。 三、通过分析DNA的结构和功，能联系形成结构和功能相统一的观点。 四、教学重点难点 重点：核酸的结构和功能。 难点：观察DNA和RNA在细胞中的分布。 四、学情分析 我们.的学.生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。有些学 生对于 临时装片的制作都不熟练，所以讲解时需要详细。 五、教学方?法1 .实验法：观察核酸在细胞中的分布。 学案导学：见学案。 新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑一情境导入、展示目标一合作探究、反 思总结、当堂检测一发导学案、布置预习 六、课前准备 1 .学生的学习准备：预习实验“观察DNA和RNA在细胞中的分布”，初步把握实验的原 理和方法步骤。 教师的教学准备：多媒?体课件的制作，课,前预习学案，课内探究血案，课后延伸拓展学案。 教学环境的设计和布置：两人一组，实验室内教学。课前打开实验室门窗通风，课前 准备好显微镜、生理盐水、毗罗红甲基绿染色剂、消毒牙签、酒精灯等材料用具。 七、课时安排：1课时 八、教学过程（-）预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情境导入、展示目标。 利用“问题探讨”唤起学生对遗传物质的记忆，激发学习兴趣。多媒体展示目标，然 后展示探究的第一个问题，核酸在细胞中的分布。 （三）合作探究、精讲点拨。 探究一：观察DNA和RNA在细胞中的分布。多媒体展示该实验的的目的要求、材.料用 具。重点讲解实验原理。 ［实验］观察DNA和RNA在细胞?中的分布，教师指导每个小组的学生分别观察1——2种 材料，通过，归纳总结，得出DNA和RNA在细胞中分布的特点。 ⑴实验目的分析 本实验是利用特殊的染色剂对DNA、RNA的不同着色反应来探究DNA,、RNA在真核细胞 中的分布位置。 ⑵实验原理分析 甲基绿+ DNA-呈现绿色 毗罗红+ RNA-呈现红色 两种染色剂不是单独使用，而是混合使用。 ⑶几种液体在实验中的作用 0. 9%NaCl溶液……保持口腔上皮细胞正常形态 8%盐酸……①改变细胞膜等的通透性 ②使染色体中DNA与蛋白质分解 蒸馅水……①配制染色剂；②冲洗载玻片 ⑷实验现象及相关结论探究二：核酸是由核昔酸连接而成的长链教师提出下列问题让学生带着问题读教材P28——29相关问题。 ⑴核酸的组成元素有哪些？ 现象 结论 绿色明显，集中且接近细胞中央 DNA主要集中分布于细胞核中 绿色周围的红色范围较广 RNA广泛分布于细胞质中 ⑵核酸的基本组成单位是什么？ ⑶核昔酸又是由什么组成的？ ⑷核昔酸分为几类？. (5)DNA和RNA的分子结构是怎样的？ ⑹DNA和RNA有何不同？ ⑺什么是遗传信息？ ⑻核酸分子的多样性是如何体现的? 教师归纳：⑴核酸的分子结构层次。 ■a元原c. H. 0?N?P含氢的诳基质酸股氧核费含 质酸股氧核费含 质酸股氧核费含(A. L C. G)0.比 C. 质酸股氧核费含 (A. L C. G) 0.比 C. 0 ⑵核昔酸组成示意图一。 ⑵核昔酸组成示意图一。O + ⑵核昔酸组成示意图一。 O + O + □□ 一佥 质酸 五碳糖奢氟尊基： 核昔敏 DNA和RNA的比较。 DNA RNA 结构 规则「的双螺旋结构 通常呈单链结构 组成的基本单位 脱氧核昔酸 核糖核昔酸 碱基 n票吟 腺噂吟(A )、 鸟喋吟(G) 腺喋吟(A)、 鸟喋吟(G) 胞H密嚏(C)、 胸腺嚅嚏(T) 胞II密嚏(C)、 服嚅喘(U) 五碳糖 脱氧核糖 核糖 无机酸 磷酸 磷酸 反思总结、当堂检测 教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。 设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。 发导学案、布置预习。 九、板书设计 第3节遗传信息的携带者一一核酸 一、核酸的种类和功能 1种类 「DNAI RNA 2、功能 二、核酸在细，胞中的分布 DNA：主要分布在细胞核中，线粒体中、叶绿体内也含有少量的DNA。 RNA：主要分布在细