小学语文试试讲稿范文优选5篇.docxVIP

　　师：上课！同学们好呀，请坐。 　　师：同学们，上课之前呢，老师给大家带来了一段视频，展示的是端午节丰富多彩的习俗活动！请同学们认真观看。 　　师：视频欣赏完了，大家有没有感受到热闹的节日气氛呀。既然过节这么热闹，那谁来说一说在端午节里，人们都会做什么呢？ 　　师：你看起来充满了期待，来，请你说说！ 　　师：嗯，你知道有些地方会举办赛龙舟活动。还有其他意见吗？ 　　师：看你不甘示弱的样子，好，你也说说。 　　师：哦，你家会煮美味香甜的粽子吃。 　　师：同学们的分享可真丰富，老师为你们感到自豪。 　　师：说起粽子呀，端午节家家户户都有包粽子的习俗。那你们喜欢吃粽子吗？ 　　师：听同学们说了这么多种粽子，看来大家都很喜欢吃呀！那今天这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。 　　师：同学们跟老师一起齐读课题《端午粽》。在开始今天的旅行之前，老师要来朗读一下课文，同学们仔细听。 　　师：“一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去……”老师看同学们听的出神，读完了都没有发现。 　　师：既然大家都听的这么认真，我可要考考你们了。 　　师：老师准备了两个闯关小游戏。 　　师：现在大家分成两组，男女生各一组，我们进行比拼，获胜的队伍奖励一朵小红花。 　　师：好，第一关，拼龙舟，多媒体上的这些生字词呢都代表着一块木板，把它们读正确，就可以全部解锁木板，开始拼龙舟了，而拼好的龙舟可以带我们去过端午节哦。 　　师：男生组先来。 　　师：嗯，朗读的朗朗上口，可是我听到了女生质疑的声音。她们说有一个字没有解锁成功，“粽子”的“粽”应该读四声。 　　师：老师也强调一个词，它应该读“糯米”。 　　师：把这两个词语再来读读吧！嗯，这次读的很正确了。来，这是你们解锁的4块木板。 　　师：女生组来读一读！ 　　师：女生们声音清脆，读音准确无误，恭喜你们解锁了6块木板，奖励你们一朵小红花。 　　师：经过大家的努力，龙舟已经拼成了，可是如果想让它能划起来，还需要大家帮助这些字宝宝找到好朋友。 　　师：请看大屏幕上，老师贴出了“端、粽、米、节”这些字的字卡，请同学们想一想，在生活中，它们会和哪个字组成词语的呢？ 　　师：同学们已经等不及了，都在发表自己的看法！老师听到了“粽子”“节日”。 　　师：“端”和“米”呢？它们还没有找到伙伴哟！ 　　师：哦，“端茶”“端水”，还有同学说“米饭”。 　　师：这一环节，大家都在积极参与，同学们表现这么主动，可把老师难住了，这朵小红花应该奖励给哪组呢？ 　　师：最终老师决定，每组各得一朵小红花，这是老师对大家合作学习的奖励！ 　　师：现在，龙舟已经滑动起来，正带着我们驶向课文的深处。同学们快来找找文中是如何描写粽子的吧？老师提醒一下：找对方向，才能使龙舟准确的到达终点，所以，大家要在第二个自然段中寻找！ 　　师：大家找到的是哪句，一起告诉老师吧！ 　　师：“粽子是用青青的箬竹叶包的，里边裹着白白的糯米，中间有一棵红红的枣。” 　　师：根据这个句子，大家知道包粽子前要准备什么材料了吗？ 　　师：嗯，箬竹叶、糯米、红枣。 　　师：那最后是不是还需要一根线包起来呀！哎，这样准备工作才算是做好了。 　　师：同学们有没有发现句子中是如何描写竹叶、糯米和枣的呢？好，同学们已经把描写颜色的词用横线画出来了。 　　师：青青的，白白的，红红的。 　　师：聪明的同学们，能照样子再说一些这样的词语吗？ 　　师：自信的样子最美了，来，就请你。 　　师：你说了绿绿的、黄黄的，同桌还帮你补充了黑黑的。 　　师：你们可真是会学习，懂得“合作才能双赢”的道理，请坐。 　　师：那现在咱们就同桌二人为一组，合作找找课文是按照什么顺序介绍粽子的？ 　　师：旁边这组同学手举得最高，快来说说你们讨论的成果吧！ 　　师：嗯，里面——中间。还有吗？ 　　师：对，还有外面。所以，这是按照从外到内的顺序描述粽子的，先写了外面的箬竹叶，再写里面的糯米，最后写中间的红枣。 　　师：那我们在叙述、描写的时候是不是也需要遵循一定的顺序呀！ 　　师：通过你们的描述，老师能够感受到大家认真的讨论了，都请坐！也正是有了同学们的齐心协力，龙舟才准确无误的到了终点，快来给自己鼓个掌吧！ 　　师：现在，老师就给大家10分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作讨论以下问题：文中的母亲是个什么样的人?从哪看出来的呢? 　　师：好，带着这些问题开始你们的讨论吧！ 　　师：同学们讨论的真热烈，老师都不忍心打断你们了，那现在哪个小组代表先来分享呢？ 　　师：第一组的同学，自信满满的样子，那小组代表就来说说你们小组的分享吧。 　　师：哦，你们找到的是这一句——“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨的很近”。 　　师：你说这是对母亲的外貌描写