网络同步自修——学高为师.docxVIP

学高为师，德高为范 通过系统的学习《关于加强改进新时代师德师风建设 意见》、《未成年人学校保护规定》等内容的学习，使我对教 师职业有了更深的认识。作为教师，从事教育工作已经13 年了，在这十几年中，所教出的学生无计其数，2016年走上 领导岗位后，深感职责重大，不仅仅要教好书还要在各方面 以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更 深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产 生多么大的春雨润无声式的影响，甚至能够使他们终身都感 到受益匪浅。长期以来，我所构成的座右铭是：作为一名人 类灵魂的工程师，务必要自觉坚持用“为人师表”和“教书 育人”这两条作为自己的行为规范一要出自内心的爱学生， 以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片， 并尽己所能授业于学生。下面是我对上述体会的粗浅解释， 望不吝指教。 ?作为学生，都愿意接近有师德的教师。而作为教师， 自然也都愿意与有教养的学生打交道。所以，要做一个让学 生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的 人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响， 而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生 不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多。可见，作为教 师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先 要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道 德的人。学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权 力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足 学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺 从，外表只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至 终生难忘的则是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长 久的，它将会影响学生的一生，是学生未来的立身之本一- 当然也是在给我们国家创造期望。对一位教师师德师风的真 实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、 外表和权力等等之后，才能真正得到。 .好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间持续 一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。俗话说“一日为 师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”, 就要关心爱护学生，对学生负责。教师切记不可用“家长” 的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊 你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正 有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。 .在授业方面，师德师风不像其它有些事情，能够“以 一挡十二个性是在大学，越是有才能的教师，越是学术地 位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越容 易得 到别人的相信，对学生更是这样。学生敬重你，是期望能从 你那里学到更多知识，所以我们就应耐心地循循善诱，深入 浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。现实世界是 极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术 领域，总存在着超多的你不懂或暂时不懂的问题。遇到学生 提问，若有自己不明白的地方，就必须要对学生直言你对该 问题不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与 学生一齐探讨该问题，而且必须要言而有信。“知之为知之, 不知为不知”，作为教师，这是天经地义的事情。这样做， 不仅仅不会降低教师的威信，反而会有助于提高威信。千万 不能环顾左右而言它，支吾搪塞，因为这样不仅仅会误人子 弟，而且实际上也是在贬低自己。 4,师德师风的传承。良好的师德师风是极需要发扬光大 和传承的，因为它往往是一个学校优良传统的主要组成部分 之一。国内外的著名高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师 德师风的经典例子。而且，师德师风是动态的而不是静态的, 它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间 的传承，更需要一代一代的传承，也只有这样，我们的学校 才会逐渐构成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向 更高层次。 5.在领导岗位上，严格要求自己，以身作则，脚踏 实 地，尽心尽责做好每一件工作。同时，主动关心广大教职工, 并虚心向他们学习，虚心的理解他们的批评，从而使自己的 工作不断完善.学习对于加强和改进新时代师德师风建设意 见心得体会 教育部、中央组织部、中央宣传部、国家发展 改革委、财政部、人力资源社会保障部、文化和旅游部等七 部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》， 进一步明确新时代师德师风建设的指导思想、基本原则、工 作目标及任务举措，健全师德师风建设长效机制，倡导全社 会尊师重教。我最近学习了《关于加强和改进新时代师德师 风建设的意见》，下面就根据自己的学习情况谈一点体会。 文件强调，新时代师德师风建设工作要把立德树人的成效作 为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师 队伍素质的第一标准。 一、教师要知足，现在的的社会竞争比较激烈，有钱 有车的到处都是，而老师的工资还是那么少。有的甚至还不