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　　一、指导思想： 　　以“科学发展观”为指导，全面贯彻落实《xxx关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《中小学教师信息技术培训指导意见》，结合二期课改精神，以信息技术与学科教学整合为主要内容，增强教师将信息技术和信息资源整合于学科教学的能力、提高教师应用信息技术的能力、提高教师信息化素养和教育教学质量。 　　二、现状分析： 　　同时，学校开设了完善信息技术课程，学生通过系统的学习，普遍掌握了较好的操作技能，促进了信息技术在教育教学中的开展。 　　由于计算机技术的发展非常迅速，技术不断更新，这就需要教师不断学习新的知识和技能。同时，随着教师意识的提高，信息技术在教学中的运用越来越普遍，这就需要教师进一步在信息技术与学科教学的整合方面开展学习、研究和实践。 　　三、研修目标： 　　在教师现有的技术基础上，通过培训，使我校教师树立科学应用信息技术，促进教学改革发展的意识，建立基于信息技术的现代教育思想和观念，提高信息技术与学科整合的能力，能有效的应用信息资源优化教学过程，提高信息技术进行教学设计的能力，不断提高实施素质教育的能力和水平。 　　我们将通过教师全员性、主动性的参与，实现以下的信息技术校本研修目标： 　　（1）学习新的计算机技术，提高教师信息技术应用的能力，促进信息技术与课堂整合的深入。 　　（2）通过理论学习、交流互动、观摩借鉴、实践研究等活动，积极推进信息技术在课堂教学中的运用与整合的实效。 　　四、主要内容： 　　研修模式：结合教师的自身情况和研修的目标，我们将以技能学习、理论学习、实践研究、交流观摩四个环节开展研修。注重理论与实践相结合，在学习中了解，在实践中提高，在交流中促进。 　　根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔xxxx〕1号）《xx省教育厅关于印发〈xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案〉的通知》（xx教函〔xxxx〕266号）和《成都市教育局关于印发〈成都市中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案〉的通知》（成教函〔xxxx〕89号）文件精神，为全面提升我区中小学教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，加快信息技术与教育教学融合创新。现将中小学教师信息技术应用能力提升工程项目实施方案公布如下： 　　—、实施目标 　　通过对区域骨干培训团队、学校信息化管理团队、学校信息化骨干教师团队的专项培训，全面完成我区中小学教师信息技术应用能力每人不少于50学时（其中线上课程不少于20学时，实践应用不少于30学时）的全员培训任务。建立协同培训机制和教师信息技术应用能力考核机制，构建“实践、实证、实效”的适应学校发展需求的整校推进混合式研修新模式，提升管理团队的信息化领导力，培训团队的信息技术应用指导能力和教师信息化教学能力，全面促进信息技术与教育教学融合的创新发展。 　　二、主要任务 　　建强区级研训团队 　　以校为本，整校推进，开展教师全员培训，提升信息化教学能力 　　三、参培对象 　　全区中小学、幼儿园教师（含所有普通中小学校、幼儿园、中职学校、特教学校以及社区治理和社事局等具有教师资格证的教师序列人员和行政管理干部）。 　　四、考核认证 　　（一）合格认定 　　（二）证书打印 　　由省级教育行政部门统一制定合格证书。 　　五、研修阶段安排 　　培训采取“集中面授+管理实践”的混合模式。 　　第一阶段：xxxx年1—4月，xx天府新区中小学教师信息技术应用能力提升工程项目管理办公室（简称项目办）组织专家对学校信息化团队进行政策解读与理念更新。 　　第二阶段：xxxx年4—8月，新区“项目办”对试点校参培教师情况进行摸排，审核“整校推进”方案，进行全体管理员培训。 　　第三阶段：xxxx年9—12月，基于试点经验总结，组织学校教师（人数约为全区教师总数的60%）参与培训，初步形成区域精品应用成果。 　　第四阶段：xxxx年3—6月，组织余下学校教师开始进行项目实施，完成合格认定，形成可推广应用成果。 　　第五阶段：xxxx年6—12月，对全区教师信息技术能力提升工程进行全面总结，打印证书，梳理各校优秀教学案例、课堂实录、个性化学科教学模式等实践应用成果。 　　六、保障措施 　　加强组织领导，明确职责分工 　　加大经费预算，确保经费投入 　　开展督导评估，营造良好氛围 　　一年来，*****真农业服务中心在区农委和镇党委、政府的领导下，按照年初制定的农业信息工作目标任务，通过全中心职工的共同努力，我们克服了信息资金短暂等重重困难，较好地完成了20xx年上级单位交办的农业信息工作任务。回顾一年来的工作，现作如下总结： 　　一、加强农业信息管理，制定信息工作制度 　　在区农委召开信息工作会后，我中心按照农业信息工作目标任务的要求，镇党委、政府非常重视，成立相关工作领