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PAGE PAGE 1 家庭教育是学校教育和社会教育的基础 柞水县教学研究室 齐泽宏 家庭教育是学校教育和社会教育的基础。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭生活中父母对儿童的教育和影响，对其良好行为习惯、思想品德、价值观的形成，健全人格培养等都具有基础性作用。 一、家庭教育与社会教育、学校教育的区别 主要是依靠日常生活的耳濡目染、潜移默化的影响，是父母润物细无声浸入子女心田的爱的家庭教育作为一种教育形式，自从人类社会产生了家庭，它便也随之产生了。这种教育 与学校教育、社会教育一起，构成了人类所接受的全部教育。家庭教育始于人类社会家庭的 出现，是基于血缘和亲情由父母或其他年长者利用家庭得天独厚的优势对儿童进行的教育， 主要是依靠日常生活的耳濡目染、潜移默化的影响，是父母润物细无声浸入子女心田的爱的 教育和生活的教育。它始于孩子出生之日甚至胎儿期，在人的一生中起着奠基的作用，是终 身教育，其教育目标是保证孩子身心健康地发展。良好的家庭教育可使儿童的智力得到尽可 能早的开发，使他们从小就受到思想品德的熏陶，形成最初的行为习惯、伦理道德观念、审 美观念和劳动观念；它最能根据孩子的智力发展特点实施个性化教育，最能培养孩子的情感。 因此家庭教育基本上属于一种养成教育，是学校教育与社会教育的基础 ，同时又是学校教育的补充和延伸。著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点。”家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实 现。家庭教育是在家庭成员之间进行，因为家长与子女间具有天然的血缘关系，感情浓厚， 相亲相爱，最为了解，所以家庭教育具有人际关系的亲近性和教育的感染性，具有内容的广 泛性和方法的灵活性，具有个体发展的启蒙性和过程的连续性等特点。但家庭教育一般没有 严格的计划性和系统性，如果以感情代替科学，容易失去教育原则。 学校教育是在学校中实施的教育，它有固定的场所、专门的教师和一定数量的孩子，有 一定的培养目标、管理制度和规定的教学内容。学校的产生是在社会生产力发展到一定程度 的时候，出现了社会分工和剩余产品，文字发展已比较成熟。通常认为，产生于奴隶社会初 期，由非专门教育机构逐渐演变为培养人的主要场所。随着社会的进步和发展，学校教育得 以逐步完善。学校按水平可分为初等学校、中等学校、高等学校，按性质可分为普通学校、职业学校和专门学校。学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受 计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意 义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社 会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。但是学校教育标准高、要求严、份量大，孩子必须经过积极努力，才能有好成绩，有一定的艰苦性。 社会教育是指家庭教育和学校教育之外的社会文化教育组织对成员进行的教育，它是与 学校教育、家庭教育并行的三大教育形式之一，其基本涵义有广义和狭义之分。广义的社会 教育，是指有意识地促进人的身心发展的各种社会活动；狭义的社会教育，是指学校和家庭 以外的社会文化机构、团体或组织，对社会成员所进行的教育。社会教育比较全面，有利于 孩子增长知识、发展能力，有利于丰富孩子的精神生活，有利于发展孩子的兴趣、爱好和特 长，具有终身性、广阔性、层次性、多样性等特点。但是，社会教育缺乏系统性，没有严密的组织，内容有善有恶，影响有好有坏，有积极的也有消极的。 综上所述，家庭教育、学校教育和社会教育都是相对独立的实体，各自承担着不可替代的教育责任。家庭教育主要是为了挖掘和发现子女的天赋潜能，培养孩子的性格、行为习惯 而进行的个性化培育过程；学校教育主要是为了把孩子培养成德智体美劳全面发展的社会人而进行的共性化培育过程；社会教育主要是为了培养与时俱进、积极向上的合格有用人才为目标的综合化培育过程。 二、家庭教育与社会教育、学校教育的联系 社会教育、家庭教育、学校教育，相互作用，相互渗透，缺一不可。我们的生活处处离不开它们，只是存在的方式不同。 （一）家庭教育与学校教育 家庭教育是学校教育的基础和补充。 如果家庭教育不到位，学校教育做得再好也无济于事。有什么样的家庭就会出什么样的孩子，良好的家庭氛围和言传身教起着至关重要的作 用。家长要善于创造和谐相处的家庭关系，给孩子营造一个良好的家庭成长环境，为孩子做 好终身学习的榜样，乐于和孩子进行有效的交流和互动。家庭教育是一种最简单的途径，持 续不断的家庭教育，会使孩子拥有健康的身体和良好的心理，会开启孩子的智慧，养成终生 受益的好习惯！学校教给孩子知识技能，而生命教育、生活教育只有在家庭中完成，行为习 惯、思维方式、情绪模式形