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复式记账教学反思 复式记账教学反思 复式记账原理是会计基础的一章重要知识点。特别是借贷记账法是我国会计规定的核算方法，对后面的凭证和账簿的学习起到至关 重要的作用。也是学生会计从业资格考试中考点较多的内容。本章 教学的重点有账户的结构、会计分录、试算平衡、平行登记，是学 生学习的重点也是会计基础课程的难点。在教学中我结合学生实际， 贯彻“理解、掌握、运用”这个思想，完成了教学任务。现对本章 教学从以下方面进行反思。 一、教学中的得 1、巧妙处理教材，化解难点知识。 本章节是全书的重点和难点，也是考证的重点。其中Ｔ字型账户的登记、会计分录的编制、试算平衡表和总账与明细账的平行登记是本章的重点和难点，在会计证的考试中都是以综合题的形式出现。对这些重点知识的讲解，我通过化解难点的办法，慢讲慢练，讲一 个内容，编制大量的练习题让学生反复练习，并及时掌握学生的反 馈信息，采取相应的调控措施。如会计分录的编制，我通过慢演示 编制的步骤，先找科目，判断方向，再书写结构（上下两行，并错 开），然后多举例反复练习。试算平衡的编制要展示出会计分录到 平衡表编制的全过程，让学生知道表中每个数据的来源，如何计算。平行登记采用实物演示与课件展示相结合的进行教学。 2、教学过程设计合理。我从导入到原有知识回顾，然后进行新课教学，都按学生的从简到难的认识规律设计。在导入中结合生活实例引入，平行登记的引入，我就举例，如果你班学生捐款，你要登记每个同学的捐款数，这是明细记录，同时，你班捐款合计成一个总数，当一个学生增加 1 元，你在该生的捐款中加 1,然后总数也加 1。这就是两边总是同增或同减，但总数相同。在讲解会计分录 时，我会回顾巩固账户结构的旧知识，然后引导学生学会判断分析科目的性质及增减方向。达到引过渡自然的目的。在教学中，采用精讲多练并通过图表，演示账户的结构及登记方法，然后引导学生归纳不同性质的账户登记方向，在学生掌握了账户结构后，那讲解会计分录就比较轻松了，但也要循序渐进，强调编制的步骤，把知识点讲透，学习学得扎实为教学目标。特别是在讲平行登记时，要先通过简单列式，如原材料 1000――甲材料 400、乙材料 600,使学生明白它们之间的关系，然后登记采用课件模拟操作，增强学生的直观感。学生掌握起来就会比较轻松。 3、教学方法多样。对重点理解的内容，采用任务驱动教学法， 给学生任务，驱使学生积极思考。对平行账的登记采用演示教学法， 直观易懂，对账户结构采用对比法讲解，找出关键不同点，有利梳 理知识。对教学中的内容，强调先理解后学生归纳，加深理解；讲 练结合，加强学生能力的培养。同时还综合运用提问、讲授、启发、激励等多种教学方法完成教学过程。 二、教学中的失： 1、个别学生学习不够积极，以后要多点鼓励他们，树立起学习的信心。 2、要多点使用多媒体进行直观教学，降低知识的抽象度。 3、账户的结构还有一部分学生没有掌握透，关键在于科目的分类还没记住。在这方面还要加强练习、应用。 4、会计理论知识多，内容比较枯燥，还应探索一些新的教学方法，调动学生的积极性。 总之，我作为一名教师是始终把学生的根本利益放在第一位，切实把关心学生的工作做好、做深、做细、做实，让学生满意。