三年级下册各单元阅读目标与考点汇总.docxVIP

三年级下册各单元阅读目标与考点汇总 （-）三年级下册各单元阅读目标与考点汇总 三年级下册各单元阅读目标整合 单元 单元主愿 ■目 阅读目标 1古诗三首（《电句》（??5i??n＞，三品遢中》） 第一单元 可置上曼 Z M7 V ■!??? 5 9?M 试?一边读一边JBJS ■面. 体会优美生动的句子. 第二?元 *国故事 《RM相反 7. €**?*?＞ ?《池子和河粉 渡立言故?,明白X中的道镇， 9古港三■（《元日》《清明》 ,九月九日包山东兄第》） 第三?元 传统文化 10 （纸的发明） 了 “0文H怎4BM一个意思汜一皎运马漕艘的. 11. 12? ＜一?名婚中外的■? ?四?元 现索与发现 13 ?W u (Cti) 15- 一边金一边陨9t ■?故?编节天猜期. 第五?元 大胆焉象 164宇宙的另一边! 174线交成了一ew1 企进想徵的世界.感受田手的 18《?年的H水 餐大单元 多彩■话 19《剃头大。! 20 （￡??＞ 21」?我不修失信》 运用多2方法！Wiltl的句子? 第七?元 港a世界 22. （我们奇妙的最世界》 23《海鹿世界》 了“谡文是从?几个方面咫事情写清整的. 24 ＜火炕云） 2$.《慢性子裁性子?白! ?八?元 有■的故事 26 ?《方帽子店》 27 9 28 M 了解故?的主?内容.震注故事. 三年级的阅读，把握一个特征一一在文章找相关信息并摘录。 其中很少有涉及到概括的题目，会简单概括即可，阅读题目当中考 基础知识还是比较多。 第一单元——试着一边读一边想象画面。《古诗三首》（《绝 句》《惠崇江晚景图》《三衢道中》），结合诗句的意思，想象画 面，说一说每首诗描绘的景象；《燕子》，边读边想象画面，读出 对燕子的喜爰之情；《荷花》，阅读文章，体会一池荷花是〃一大幅 活的画〃；《昆虫备忘录》，为做好记录卡作方法铺垫，利用这一方 法即可完成《我的植物朋友》的习作。 第二单元——读寓言故事，明白其中的道理。本单元四篇课文 都是寓言故事，寓言是一种带有讽刺或劝诫意味的文学体裁，它篇 幅短小、结构简单、语言精练，常常通过故事或把自然物拟人化来 说明某个道理，给人以启示。选材很丰富，《守株待兔》，中国古 代寓言，通过联系实际生活，读懂寓言的道理。这篇文章是以文言 文的形式出现的，一定要把断句标注清楚。《陶罐和瓦罐》，当代 寓言，通过对比陶罐和瓦罐不同态度和结局，读懂寓言的道理。《鹿 角和鹿腿》，伊索寓言，通过对比鹿对腿前后态度的不同，读懂寓 言的道理。《池子和河流》，克雷洛夫寓言，以现代诗歌的形式告 诫人们不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多做贡献，为自己的 生命增添光彩。 第三单元——了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚 的。《古诗三首》中分别描绘了春节、清明节、重阳节里人们过节 的场景，展现了相关的传统节日习俗，对标的是习作目标；《纸的 发明》，作者围绕表示先后顺序的词（首先……后来……）把一段话 写清楚；《赵州桥》，围绕关键词（例如：这座桥不但坚固，而且 美观）把一段话写清楚；《一幅名扬中外的画》，围绕关键词（例 如：画上的街市可热闹了）把一段话写清楚。围绕一个意思也就是 中心句，对后期学生学习划分文章层次，概括段意，理清文章结构 都有帮助。 第四单元——一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。策略单 元——观察与发现，《花钟》，作者通过仔细观察，发现一天之内， 不同的花开放的时间不同及其原因；《蜜蜂》，作者通过仔细观察 蜜蜂，发现蜜蜂拥有辨认方向的特殊本领；《小虾》，作者通过观 察自己养虾的过程，发现了小虾的生活习性。观察是写作的基石， 观察时记得调动自己各种感官，有意识地训练按照一定顺序观察的 习惯，并制作观察记录卡。 第五单元——走进想象的世界，感受想象的神奇。习作单元一 一大胆想象，精读课文都是指向习作目标，引导学生留心观察的。 〃我〃在生活中听到、看到、闻到、摸到什么「我〃又联想到了什么， 把这些内容转化成书面语写下来就是作文。 第六单元——运用多种方法理解难懂的句子。本单元围绕〃童年 生活〃，选材了儿童诗《童年的水墨画》，讲述了自由自在的乡村儿 童生活，溪边垂钓、江上游泳、林中采蘑菇；儿童小小说《剃头大 师》，通过讲述童年理发的冏事，塑造了一位严肃认真、讨厌理发、 大胆热心的人物形象；散文《肥皂泡》，讲述了吹泡泡时的美丽快 乐；名人故事《我不能失信》，讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故 事。所有题材都非常贴合小学生的日常生活。这一单元的阅读目标 ——理解难懂的句子，句子的理解是需要建立在词语的理解之上， 可以通过联系上上文理解；可以通过联系生活理解；可以借助想象理解；也可以查资料，向别人请教。记得组织好语言再作答。 第七单元——了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。本单 元一共