小学科学教育科学四年级上册声音四上《听听声音》教学设计.docxVIP

1.听听声音 【教材简析】 《听听声音》是《声音》单元的起始课，声音对学生来说并不陌生。教科书 通过“听听周围的声音”和“描述你听到的声音”这两个活动展开，引导学生关 注声音，关注身边的声音世界。 “听听周围的声音”板块，主要是通过学生认真倾听，感受我们生活在一个 充满声音的世界里，我们虽然看不到它，但能感受到它。 “描述你听到的声音”板块，通过用科学的词汇将听到的声音描述出来，并 能对声音进行简单分类。通过对声音的描述，可以了解学生对声音原有的认识， 激发学生想要更多的了解声音的问题，为后面声音问题的研究做好铺垫。 【学情分析】 我们生活在一个充满声音的世界里，声音对学生来说非常熟悉。他们随时随 地都能感受到声音的存在，这对本课学习打下了良好的生活基础。 对于声音，虽然学生非常熟悉，但并没有真正思考过关于声音的问题。没有 思考过他们听到的声音有什么不同，这些声音又是通过什么物体发出来的，这是 本节课学习的障碍。 【教学目标】 科学概念目标 .我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。 .声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。 科学探究目标 运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。 科学态度目标 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。 科学、技术、社会与环境目标 初步认识到声音是我们日常生活的一部分，它随时随地影响着我们的生活。 【教学重难点】 重点：细心倾听周围的声音。 难点：能根据听到的声音高低、强弱给听到的声音分类。 【教学准备】 教师：班级记录表、微课视频资料和课件PPT。 小组：作业本。 【教学过程】 一、导课：导入新课（预设3分钟） .请同学们闭上眼睛，用半分钟的时间仔细听听我们周围的声音。 提问：都能听到什么声音呢？（预设：读书声、脚步声……） .教师总结：是呀，只要我们仔细地、用心地倾听，你肯定能听到很多声音, 声音无处不在。这个单元我们就一起来研究声音，今天我们就一起来学习《听听 声音》。（板书课题） 、探索：倾听周围的声音（预设27分钟） （一）活动一：听声、描述声音 ［材料准备：课件微课视频材料、作业本、班级记录表］ .课件播放声音，仔细听听，你能听到哪些声音呢？（要求学生：①教室内 保持安静；②把听到的声音记录在作业本中。） .研讨：这些声音是由什么物体发出来的？ 预设：鸡叫声、猫叫声、风声…… .描述声音：你能描述听到的声音吗？ （教师播放微课视频，学生观看） 通过视频，你学会用科学词汇来描述我们听到的声音了吗？ （预设：鸟叫声：很动听，一会儿高，一会儿低） .小组交流：看了微课后，把你听到的声音先在小组内进行交流。 .反馈交流：教师将学生反馈的信息记录在“我听到的声音”班级记录表中。 .教师总结:无论在何时何地，我们总能听到一些悦耳的或刺耳的声音，这些 声音是怎么发出来的呢？在以后的学习中我们会逐一进行研究。 （二）活动二：声音分类 ［材料准备：“我听到的声音”班级记录表］ .提问：请大家看我们的班级记录表，这些都是我们刚才听到的声音，你能 给这些声音分分类吗？ .讨论：小组内讨论分类标准。 .反馈：（提示学生按动物发出的声音、自然界的声音和人类生产生活发出 的声音分类。） .你还知道哪些关于声音方面的知识或问题呢？与全班同学一起分享一下 吧！ 、拓展：听一段乐曲（预设10分钟） ［材料准备：课件PPT音频］ .今天，老师还给大家带来了一段声音，请大家看大屏幕，会唱的同学可以 边听边唱。（播放音频） .手势比划：学生根据边唱曲谱边唱边用手势比划音符的高低。 .强弱变化：学生边唱音符边打拍子，感受曲子中声音的强弱变化 .教师小结：声音有强弱变化，这些强弱变化也给我们带来了美妙的视听体 验。我们将在后面的学习中，逐一了解声音的魅力。 【板书设计】L听听声音 高、低、强、弱动物发出的： 悦耳、刺耳自然界发出的： 人类生产生活发出的：