给讲师的一封信.docxVIP

给讲师的一封信 形式：全体学员，以个人形式完成 时间：不需要培训中完成材料,：信的格式，问卷或定期问卷 场地：不需要场地 活动目的 帮助学员将培训所得的知识运用到工作中去。 将学员在工作中体会到的，本次培训对他最有帮助的内容，反馈给讲师。 操作程序 讲师课前准备一封信的格式（如下页所示），在整个培训计划的结束阶段分发 给各个学员（可以是培训课程后的30天内）。由于采用非结构性的形式，如果学 员不太注重承诺，那么得到的反馈可能会比较少，讲师可以采取其它辅助跟踪方 法来提高反馈率。 也可以采用问卷形式，如果问卷设计精简的话，可以得到较好的反馈率，而 且比较容易获得有意义的数据。 还可以利用定期问卷等形式，但这需要学员较长期的协作。如果讲师方面有 精力跟踪的话，通过这个方法可以得到学员对课程的自发的深入思索，这对双方 都是最有用的。当然，关健之处还在于，要事先告诉学员会有长期的培训后续跟 踪系统，这样他们就会积极将新学到的知识和技能用于工作中去。 相关讨论 ?由于这是一个培训后续工具，所以培训中的课堂讨论可以省略。但是，如 果需要，则可以借鉴“给上司的一封信”或是“给自己的一封信”的讨论部分, 同样行之有效。 附：给讲师的一封信老师： 我在 年 月参加了您的 培训课程。我希望能与您分享我将培训所得运用到工作中的一些心得。 培训后，我做了以下这些: 上次培训中的以下这些内容对我不太有用: 我有以下建议供您参考: 签名: