初中语文课堂导入、提问、激励教学艺术的研究 -来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018012期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

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2023-02-24 发布于四川
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初中语文课堂导入、提问、激励教学艺术的研究 -来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018012期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

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去语文教学的情感交流部分，也就无法完成语文的个性化教学。媒体教学困惑，看清多媒体教学的利弊，能够在实际教学中根据不同的教学对象来做出２．多媒体的滥用容易把学生局限于特定的情感和思维之中。真实有效的选择。在教学中教师要能够以学生为中心，坚持学生的主体地位，在运用多语文知识具有含蓄性、情感性、象征性、模糊性和隐喻性等特点。在语文教学中如媒体教学时能够重点把学生放在首位；其次教师要以教学为出发点，要使自己的选择能果不加注意和节制地滥用多媒体教学就会给学生营造一种特定的学习环境和思考方够使教学质量和教学效