幼儿园大班语言教案及反思：彩虹的尽头.pdfVIP

幼儿园大班语言教案及反思：彩虹的尽头--第1页 幼儿园大班语言教案及反思：彩虹的尽头 活动目标： 1、能带着问题自主阅读绘本,通过观察、想象猜测画面内容理解绘本故事。 2、欣赏绘本故事,感受绘本故事中宝贝的多样性。 活动准备： 1、根据绘本故事自制PPT。 2、幼儿人手一本绘本故事书。 活动重点： 能带着问题自主阅读绘本,感受宝贝的多样性。 活动过程： 一、出示绘本,激发幼儿阅读的兴趣。 1．出示绘本,打开绘本至环衬：今天老师带来了一本图画书,打开书这是书 的环衬。你在环衬这一页看到了什么？什么东西也有红橙黄绿青蓝紫的呀？（彩 虹） 2．认识书中的主人公狐狸和獾：被你猜对了。雨过天晴,天空出现了一道彩 虹,有两只小动物也看到了天空中的彩虹,你认识他们吗？ 3．狐狸和獾听说彩虹的尽头有宝贝呢！你觉得彩虹的尽头会有什么宝贝呢？ （幼儿猜测想象） 4．小朋友说了这么多的宝贝,狐狸和獾也在想：彩虹的尽头会不会有金子、 银子或者宝石呢。于是呀他们决定出发去找宝贝。 二、引导幼儿带着问题自主阅读绘本故事,初步理解绘本故事。 1．狐狸和獾出发去找宝贝了,又会发生什么事呢？请你自己来看这本书。 幼儿园大班语言教案及反思：彩虹的尽头--第1页 幼儿园大班语言教案及反思：彩虹的尽头--第2页 2．请你带着三个问题来看这本书,边看边想： （1）狐狸和獾在寻找宝贝的路上遇见了谁？ （2）他们会告诉狐狸和獾宝贝是什么呢？ （3）最后,狐狸和獾有没有找到宝贝？ 3．幼儿自主阅读,教师观察指导。 三、通过提问来进一步理解绘本故事,感受绘本中宝贝的多样性。 1．狐狸和獾在寻找宝贝的路上遇见了谁？ 2．他们告诉狐狸和獾宝贝是什么呢？（根据幼儿回答点出相应的PPT,感受 宝贝的多样性）： （1）松鼠的宝贝是什么？为什么？ 小结：原来对于松鼠来说,食物是他的宝贝。 （2）鸭妈妈的宝贝是什么呢？为什么？ 小结：原来对于鸭妈妈来说,她的孩子是她的宝贝。 （3）兔子爷爷的宝贝又会是什么呢？让我们一起来听一听兔子爷爷是怎么 说的？ 什么是回忆？ 小朋友你有美好的回忆吗？有没有以前发生过的事情 ,或者帮助过你的人, 你一直记在脑海里没有忘记呢？ 小结：原来宝贝可真多,我们吃的食物是宝贝,自己的孩子是宝贝,美好的回 忆也是我们的宝贝。 3．狐狸和獾听了松鼠、鸭妈妈和兔爷爷的话后,他们有没有找到自己的宝贝 呢？你从哪里发现的？ 幼儿园大班语言教案及反思：彩虹的尽头--第2页 幼儿园大班语言教案及反思：彩虹的尽头--第3页 小结：原来朋友也是我们的宝贝。 小朋友,你的朋友在这儿吗？来,和你的朋友宝贝来握握手拥抱一下,告诉他 我是你的宝贝,你也是我的宝贝。 四、完整阅读绘本 1．告诉幼儿绘本故事名字《彩虹的尽头》。 2．师幼共同翻阅绘本,完整阅读故事。 3．教师小结：原来宝贝不仅是我们每天都需要的食物、自己的孩子,美好的 回忆、自己的好朋友也是我们的宝贝。 活动反思： 《彩虹的尽头》是一节语言领域的绘本教学,故事讲述了獾和狐狸在寻找宝 贝的路上遇到了各种小动物,而小动物们都拥有着最珍贵的宝贝,孩子们在理解 故事的基础上感悟了宝贝的真正含义。