幼儿园小班班美术欣赏《公鸡》.pdfVIP

幼儿园小班班美术欣赏《公鸡》--第1页 活动来源： 动物是人类的好朋友,喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿小动物更 是小班幼儿突出的特点.通过组织幼儿欣赏美术作品中动物的不 同形态,可以让幼儿感知、探索艺术作品中动物的形、色、动态 之美,增进对动物外形特征、生活习性的认知,加深对小动物的关 爱,激发幼儿运用艺术方式感受美、表达美的兴趣. 活动目标： 1 ．情感与态度目标：培养幼儿对赏活动的兴趣. 2 ．能力与知识目标：培养幼儿细致的观察能力和大胆的表达 能 . 3 ．技能目标：引导幼儿初步学习从线条、色彩、形态等方面 观察欣赏作品的艺术之美. 4 ．创造力目标：想象画面所表现的意境. 活动准备： 1 ．知识准备： 2 ．物质准备：一幅、音乐. 3 ．环境准备：活动前幼儿对公鸡的外形特征有所认知.公鸡 视频、多媒体课件、《公鸡》彩喷作品动物乐园区域创设. 一、观察讲述,外形认知 幼儿园小班班美术欣赏《公鸡》--第1页 幼儿园小班班美术欣赏《公鸡》--第2页 教师、幼儿共同观看公鸡视频,讲述公鸡的外形特点、动作形 态、叫声等特征,并请幼儿学一学公鸡的动作和叫声 引导语： 今天,老师要和小朋友看一只可爱的小动物,请小朋友看一看这 只小动物长得什么样?在干什么?听一听它是怎样叫的? 二、欣赏作品,情感表达 1 ．出示课件,引导幼儿观察欣赏韩美林的《大吉图》. 引导语：大公鸡要和小朋友做一个捉迷藏的游戏,它变变变,变 成了另外一个样子藏在我们周围,请小朋友找一找幼儿在活动室 周围每人寻找一张《大吉图》图片) 2 ．引导幼儿观察图片,鼓励幼儿之间、师幼之间交流. 引导语：你们仔细看一看,大公鸡哪里变了,请和旁边的小伙伴 说一说.(教师和幼儿互相交流) 3 ．通过对各部位顺序的观察,引导幼儿初步从线条、色彩、形 杰等方面欣赏作品. 引导语：现在我们和大公鸡做一个游戏, 你们就指到．哪里.老师说到公鸡的哪里(教师和幼儿共同做游戏, 引导幼儿从上到下观察, 鸡的头、鸡冠、脖子、身体、翅膀、’脚、尾巴各部位,颜色、 花纹、条等特点.) 4 、向幼儿介绍画家韩美林 引导语：这只公鸡是一个爷爷画的,他叫韩美林,是一个很有名 的画家,还是我们山东济南人呢!他画的画非常有名,好多人都认 幼儿园小班班美术欣赏《公鸡》--第2页 幼儿园小班班美术欣赏《公鸡》--第3页 识他,非常喜欢他的画,除了这只大公鸡外,他还画了许多公鸡 呢． 欣赏：韩美林司公鸡 三、进一步欣赏,加深理解 引导幼儿欣赏韩美林不同的《公鸡》图,感受作品不同的艺术 之美. 教师分别出示1、2、3、4幅公鸡图,鼓励幼儿发表自己的看法. 引导幼儿回答：你喜欢哪幅作品?你觉得哪里漂亮?你猜猜它在干 什么? 四、情境表演,情感升华 引导语：小朋友看,我们刚才欣赏的大公鸡全部出来了,它们 有的五颜六色,有的造型奇特,有的好像在跳舞,有的好像在走路, 让我们也来学一学大公鸡吧, 活动反思： 兴趣是最好的老师,在整个活动中,我注重体现愉快教学,充 分调动幼儿的学习兴趣.我设计了不同的游戏,贯穿各教学环节, 轻松愉快的氛围,激发了他们的学习热情.通过恰当地运用多媒 体技术手段,变抽象为直观,变静为动,化繁为简,化难为易,多角 度、多方位地帮助幼儿参与欣赏活动,为更好地理解大师品做了 铺垫.