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幼儿园中班语言《春天的电话》教案1--第1页 中班语言活动《春天的电话》 说课稿 一、说教材. 各个年龄阶段的幼儿对小动物都有着强烈的喜爱和兴趣, 《春天的电话》中 发生的一些有关小动物之间的故事,内容大概说春天初至,一个春雷惊醒了冬眠的 小熊,他惊喜地发现春天来了,并打电话给好朋友小松鼠传达喜讯 ,小松鼠也拨打 电话告诉小兔子春天来了、大家一起出来玩吧,小兔子又接着打电话给下一位好 朋友最后小狐狸把电话打给了小熊,大家出来玩的时候,各自感谢了对方打电 话告诉自己春天到了.故事情节思路发展清晰,幼儿容易了解故事内容,且小动物 间的纯真有趣,容易吸引幼儿模仿和学习故事中小动物的谈话.幼儿在感受故事时 领悟到其中小动物间的语言互动,了解春天初到的特点,在教师的引导下慢慢学会 表达自己的收获和感受. 二、说幼儿. 中班幼儿在经过小班,与同伴、教师进行过大量交流、相处下,语言能力有了 很大的发展,这个年龄段的幼儿语言能力特点有：1.词汇的范围扩大,词汇量不断 增加,并能逐渐理解和深化；2.句子的表述呈现从简单句到复合句、不完整句到完 整句、短句到长句的发展,此阶段的幼儿能够转述不同句型的句子；3.连贯性的言 语增多,语言表达的欲望不断增强.中班幼儿也积累了一定的生活经验,对美好的 充满希望的春天景色拥有着喜爱和向往,通过了解故事中小动物互动的过程他们 容易发挥想象,并乐于把自己理解、想象的内容和对春天的感情表述出来. 三、说目标. 该活动设定的能力目标,让幼儿感知童话故事,理解故事内容,并学习小动物 之间的对话,提高语言表达能力.首先技能目标明确活动将带领着幼儿理解小动物 们之间的对话内容、语言的语法,和描写春天的一些词句,加深幼儿对文字概念的 认识并能准确运用到生活中去. 认知目标,了解故事内容,认识春天的特征,小动物冬天过后的活动状态,发现 小动物间通电话的规律. 情感目标,促进幼儿积极参加角色扮演,体验同伴间互相关心的心情和热爱大 自然的情感. 四、说教学方法. 本次活动中主要使用的教学方法有提问法、讨论谈话法、角色扮演法. 提问法直接、有目的性地引导幼儿去获取信息,具有启发性、鼓励性的提问对 幼儿发现问题、解决问题都有很大的帮助作用,尤其是在语言活动中,有利于幼儿 更积极、自主地发言,表达自己所看所想. 讨论谈话法给予了幼儿一个更大的自由表达空间 ,而且在与其他同伴的交流 幼儿园中班语言《春天的电话》教案1--第1页 幼儿园中班语言《春天的电话》教案1--第2页 中,也能够收获新的词汇和句子,并锻炼了自己与他人的沟通能力. 角色扮演是幼儿十分喜爱的学习方式.当扮演天真可爱的小动物们时,幼儿进 行语言训练与表达的同时能够有机会充分发挥他的表演天分,教学效果将事半功 倍. 五、说重难点 重点： 幼儿能够从小动物间的谈话中获取到春天有哪些特点,并能结合自己的生活 经验用自己的话来表达春天是怎么样的、我们在春天的时候会做些什么. 幼儿可以在小动物间的友爱互动中懂得如何与他人进行礼貌的交流,如何用 语言表达对对方的关爱. 难点： 该课程的认知目标中一部分是幼儿能够主动发现并表述出有关电话号码的 规律,但是对于中班的幼儿来说,语言能力还是有限的,所以对其中规律的变化情 况会比较难以表达和解释出来. 六、说教学准备. 物质准备： 1.PPT课件中有动画,易于引导幼儿理解故事发展情节. 2.能够制造出雷声的铁板和小动物手偶,都可以引起幼儿的强烈兴趣,乐于融