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幼儿教育 - 孩子捉迷藏只藏脑袋不藏脚背后的儿童心理学--第1页 孩子捉迷藏只藏脑袋不藏脚背后的儿童心理学 很多爸爸妈妈都说，自己孩子三四岁了超爱捉迷藏，而且是藏头不藏脚的那 种。 每次开始游戏，孩子就往窗帘后面、地毯下面、被子里面钻。 但无论藏哪儿，总会露出一双小脚丫「自曝」！ 有的娃甚至原地不动，直接捂住眼睛就算藏好了。 藏头不藏脚式的捉迷藏，总让家长们哭笑不得。但其实，这种可爱错误的背 后，藏着孩子认知发育的小秘密，今天我就来跟大家聊一聊。 在小宝宝刚出生不久，他们是没有 「找」和 「藏」的概念。玩躲猫猫的过程， 则是小朋友提升认知的一个过程，他们在学习「客体永久性」。 「客体永久性」是由教育学家皮亚杰首先提出来的，指儿童理解了物体是作 为独立实体而存在的，即使个体不能知觉到物体的存在，它们仍然是存在的。 一个物品，当你看不到的时候，是知道它还在，并没有消失。 但是婴儿最初是分不清自我与客体的。 小婴儿认为，只有自己看得到的东西才是存在的，而当自己看不到的时候， 这个物品就是不存在的。 比如说，小朋友盯着一个玩具，我们光明正大的给玩具盖上一块布，小婴儿 就会觉得玩具消失了。 因而，小朋友躲猫猫、捉迷藏，正是他们通过「找」与「藏」获得「客体永 久性」的过程，也是认知发展的过程。 — 1 — 幼儿教育 - 孩子捉迷藏只藏脑袋不藏脚背后的儿童心理学--第1页 幼儿教育 - 孩子捉迷藏只藏脑袋不藏脚背后的儿童心理学--第2页 为什么小朋友捉迷藏 总是藏头不藏脚？ 小朋友捉迷藏只藏头，甚至只遮住眼睛，这和孩子的自我中心主义息息相关。 孩子的世界都是以自己为中心的。心理学家认为，学龄前儿童无法将自己的 观点与他人的观点区分开。 他们会很可爱的认为，自己想的是什么，大人就想的是什么。 所以在躲猫猫的过程中，他们也同样认为自己看不见其他人时，别人就看不 到他。 至于为啥孩子会有这样的想法，咱们继续通过一些研究来解释。 01 孩子的视觉原则：遮住头 = 看不到 西苏格兰大教育和社会科学学院的副教授 Nicola、东英吉利大学心理学学院 副教授 Marti 在一项实验后发现，相比较人的其他部位，「脸」是孩子认为能不 能被看到的一个重要标准。 Nicola 和 Marti 准备了玩具熊和天线宝宝玩偶。实验中如果从熊的角度去 看，天线宝宝会被不同程度的遮挡。 他们邀请小朋友们（61 人，两岁半组 31 人，三岁半组 30 人）在一边观 察。 遮挡的形式有 4 种： 1. 熊完全看得见天线宝宝，没有任何遮挡； 2. 熊完全看不到天线宝宝，完全隐藏； — 2 — 幼儿教育 - 孩子捉迷藏只藏脑袋不藏脚背后的儿童心理学--第2页 幼儿教育 - 孩子捉迷藏只藏脑袋不藏脚背后的儿童心理学--第3页 3. 熊只能看到天线宝宝的头部； 4. 熊只能看到天宝宝的腿，头被遮挡起来了。 结果显示，孩子们在前三种情况下，可以准确判断出熊是否可以看到天线宝 宝（准确度至少为 86％）。 相比之下，天线宝宝的腿露出来但头部被隐藏时，孩子们就错误地倾向于（准 确度约 49％）它无法被熊看见。 那为什么会这样呢？ 心理学家们认为，儿童感知看得到、看不到这件事上，是双向的：你只有在 我能看见你的情况下，你才能看见我。 这就是来自小朋友的视觉哲学。 宝宝藏头不藏脚，实际上是在试图避免与他人相互看见。对于他们来说，遮 头、捂眼睛是非常有效的躲猫猫行为技能。 02 孩子的感知世界是双向的 不仅仅是视觉，孩子的听力、语言系统都是双向的，需要相互参与。简单来 说，孩子的感知世界是双向的。 南加州大学心理学院邀请了 24 名 3～4 岁的儿童做了一个有趣的实验。 研究人员 A 把手捂在自己的耳朵上，另一个人会问孩子们：「你能听到A 说话吗？」