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幼儿园大班数学教案精选：谁的花园大--第1页 幼儿园大班数学教案精选：谁的花园大 活动目标： 1、学习用数图形的方法,测量面积,比较面积大小。 2、培养幼儿主动探索、尝试的精神,发挥幼儿的创造性思维。 3、培养幼儿耐心、细致的品质。 活动准备： 1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份;铅笔、橡皮每人一份 2、正方形图形若干;小动物若干 活动过程： 一、 引出课题 小朋友,你们看,这是谁?(出示小猪)小猪在这块土地上建造了一个大花 园,(出示花园)老师要来做回设计师,帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。 二、 学习活动 小朋友,花园铺好了,漂亮吗?那么这个花园有多大呢?不知道了吧!那么老师 再问你,这个花园有多少个正方形合起来那么大呢? 1、小朋友点数正方形(默数) 2、师幼齐数(老师一个个拿下来数) 3、小结：用什么方法不容易出错 小结：这个花园有18个正方形合起来那么大。 三、 引导实践 幼儿园大班数学教案精选：谁的花园大--第1页 幼儿园大班数学教案精选：谁的花园大--第2页 刚才我们用什么方法知道了花园的大小 (数正方形)可是这样一个一个的放 上去,再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了。你们还有其他更简单更方便的办 法吗? 老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园,我们来试试算算他 们的花园都有多大? 1、幼儿尝试。通过尝试,用自己的方法得出花园的面积有多大?并把结果记 录在 ( )里。 2、讨论、交流 a 你算的花园有多大?你用什么好办法知道的? b 我们用什么样的方法才不容易出错? c 你觉得谁的办法? (做标记、标数字) 3、再次尝试：用一边数一边做记号或标数字的方法,准确得出花园的大小。 4、总结：原来他们的花园虽然形状不一样,可是他们的大小都一样。 四、 比较大小 小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园,又给自己的花园做了 修改,还铺上了漂亮的颜色,你们想不想看看?(教师出示两个相同个数三角形、不 同个数正方形的花园)可是他们却吵了起来,小兔说：“我的花园大。”小公鸡说： “我的花园才大呢!”小朋友我们来给他们帮帮忙,到底他们俩的花园谁的更大一 些呢? 1、说说两个花园与刚才相比,有什么不一样的地方?(多了三角形) 2、那我们用什么方法呢?(分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应 的( )里 幼儿园大班数学教案精选：谁的花园大--第2页 幼儿园大班数学教案精选：谁的花园大--第3页 3、幼儿猜测谁的面积大 4、教师验证结果。老师将正方形和三角形拿下来,放成上下两排做对比,得 出小公鸡的花园要比小兔的花园大。 5、给小公鸡的花园打上★★,给小兔的花园打上★。 五、 幼儿练习(引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积) 小公鸡得知了这个消息后,可不服气了,它又悄悄地在自己的花园上加 了两个三角形,它想：小兔只比我多了一个正方形,现在我比你多两个三角形, 这回我的花园肯定比小白兔的大了!小朋友,小公鸡的花园真的比小白兔的大吗? 请你们赶紧仔细想一想。 1、 幼儿回坐位操作练习后猜测大小 2、教师引导得出结论(引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形的大 小) 3、给小兔也加上一个五角星。