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幼儿园小班说课稿《漂亮的鞋印》--第1页 幼儿园小班说课稿《漂亮的鞋印》 漂亮的鞋印 背景：我今天选择说课的主题内容是“我自己”.我的教育对象是小班 小朋友.小班小朋友他们的思维是具体形象的,在学习过程中着重于感知事物的 明显特征,并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来,因此,为小班幼 儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活.我在“我自己”这个大主题背景下,根据 小班幼儿喜好和生活经验,将预设一些活动,如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、 “我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题.接下来,我要介绍的活动——“漂 亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动. 这里介绍一段小插曲.有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了 脚下,萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面.我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你 的鞋印真好看.其他小朋友听到了也凑了过来,争着看那团橡皮泥.我忙说：你们 的鞋底也有着秘密,不信你抬起脚自己看看.孩子们都抬起了自己的小脚看了起 来.于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣,看看 自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念. 大家都知道鞋子是千姿百态的,有名称的不同、有质地的不同、有外形的不 同、有功能的不同等,对于小班幼儿,他们的认识是具体的,只能根据外部特征来 区别事物,鞋子的不同中最直观的就是外形,幼儿对此已有了一定的认知经验,但 幼儿园小班说课稿《漂亮的鞋印》--第1页 幼儿园小班说课稿《漂亮的鞋印》--第2页 鞋子除了上面花样的变化,其实鞋底也有许多学问,藏着许多秘密和教育契机,这 也是平时常常被老师和孩子们忽略的. 活动目标： 1、在活动中,鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同,并能大胆地表达表现. 2、通过与鞋印做游戏,引发幼儿对自己鞋子的喜爱,体验和鞋子做朋友的快 乐. 活动流程： 第一个环节：鞋子跳舞了 第二个环节：我和鞋印做朋友 第三个环节：鞋子、鞋印手拉手 第一个环节“鞋子跳舞了”.小班的孩子好动、好玩,认识学习很大程度依赖 于行动.“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性,在游戏中让幼儿体验学习活 动的快乐.为了让孩子无拘无束地玩,在创设环境和提供材料上我从“大”上面 做文章.我准备大的颜料盆,幼儿可以双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸, 幼儿园小班说课稿《漂亮的鞋印》--第2页 幼儿园小班说课稿《漂亮的鞋印》--第3页 图画纸不是以一张方方正正的形式出现,而是以一条大路的方式,弯弯的,围着 教室展开,大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走 ,这样的设计是为了让孩 子自由的印画,同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品；另外我还会和家 长取的联系,发挥家长的资源和教育配合者的作用 ,让家长当天给孩子穿着一 双鞋底花纹明显的鞋子.“鞋子跳舞”还离不开音乐.我会在活动中放一段欢快 的背景音乐,并带着孩子们跟着音乐的节奏,一会儿在颜料盆里走走,一会儿在 纸上跳跳、扭扭、踏踏,还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走,让鞋印 印满纸上的每一个角落.在活动中我还要关注一些胆小的孩子 ,鼓励他们大胆 的走、大胆的印,此外还要注意帮助动作过快过强的孩子,要他们小心,不撞痛 别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的 游戏气氛,让孩子体验鞋子跳舞的快乐,让孩子有充分表现的机会. 第二个环节“我和鞋印做朋友”,这是整个活动的重要环节.我要鼓励幼儿 去观察、去发现鞋底花纹的