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中学教师管理制度范例--第1页 中学教师管理制度范 为了更好地促进国家新一轮课程改革,达到海南省新一轮教师全 员培训的目标要求,促进我校教师队伍建设可持续发展。建设一支师 德高尚、业务精良、适应时代发展要求的高素质教师队伍,显得非常 迫切和重要。所以必须加强对教师的培训和管理。为了进一步促进新 一轮教师全员培训的规范化、科学化、制度化管理,现强调如下： 一、完善培训机制 1、建立以卢文科校长为组长,其他几位校级领导为副组长,教研 室、教务科、政教科主要领导和各学科教研组长为成员的“海南实验 中学新一轮教师全员培训领导小组”, 规划和管理我校的教师培训工 作,具体工作的实施由教研究室和教务科共同负责。 2、根据学校的规定,备课组每周集体备课一次,教研组两周开展 教研活动一次。充分发挥教研组和备课组的功能,有计划、分层次、 按步骤地对全校教师进行课堂教学评价,检查课堂教学中新理念贯彻 的情况,审视课堂上学生自主学习、探究和合作学习活动的开展情况。 进一步进行教学技能专项培训。 3、建立完善教师培训计划、培训考核评估措施、明确培训内容。 中学教师管理制度范例--第1页 中学教师管理制度范例--第2页 4、新一轮教师全员培训以学习师德教育、新课程、新理念、新 技术为主要内容,结合我校教育教学实际,坚持理论学习与课堂教学 实际相结合,在实践中提高。 二、培训人员的管理 1、校领导每人做到有培训专题：有目的,有内容,有辅导材料。 2、教务教研线的领导,要深入课堂听课,获取教学教研第一手材 料,和教师切磋问题,解决问题。关心和指导年轻教师,指导骨干教师 的帮扶工作,帮助年轻教师的快速成长,隔年一次“教坛新秀杯”和“创 新奖”课堂教学评比和每年一次的教育教学论文评比。 3、骨干教师有帮扶对象：有带徒计划、总结、有示范课、有帮 扶教师上的汇报课。 4、全体教师有义务和权利参加培训,不得以任何借口拒绝培训。 各教师要有年度培训计划和总结。提倡教师阅读有关教育理论书籍, 做到读书有笔记,学习有体会,教研有案例,研究有论文,课题有成果, 每学期每位教师要撰写不少于一篇的教育教学论文。5、每位教师既 是实践者、又是培训者。学校鼓励教师参加双学位、高学历的进修学 习。 三、培训过程的管理 中学教师管理制度范例--第2页 中学教师管理制度范例--第3页 1、分别制定各门课程的培训计划、确定骨干教师帮扶对象、签 定带徒协议。 2、建立教师继续教育学分登记制度,以《学分登记册》为管理手 段。 3、探索培训模式：专家引领、外派学习、以特级教师、省优专 家、国家级和省级骨干教师、学科带头人和教研组长为培训主体、远 程及现代媒体收看、自学、座谈交流、小规模参与体验式实践学习、 专业互动研究式实践学习。 四、培训结果管理 1、培训评估考核、进行阶段性和终结性培训总结。 2、考核的结果与每月劳动补贴和年终考核挂钩,考核不合格的可 以考虑减少授课任务或调整工作岗位。 3、充实教师个人档案,评估考核结果作为教师的业务存档。 中学教师管理制度范例--第3页