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幼儿园大班语言说课稿三篇--第1页 幼儿园大班语言说课稿三篇 《小蚂蚁飞上天》 一、说教材 《小蚂蚁飞上天》是一篇有独特视角的故事,故事虽短,但给人留 下想象和思考的空间,充满融洽、和谐的情调.一只小蚂蚁在蒲公英种 子的帮助下上天旅行,故事内容能启发幼儿展开想象的翅膀,构建一 个离奇而又有趣的、简单而又富有想象的世界. 二、说学情 大班下学期的幼儿随着生活范围的扩大和生活经验的积累,想像 思维、创造思维、思辩能力、语言表达能力都达到了一个新的高度, 本故事生动有趣,贴近幼儿的生活,又有一定的想像空间,孩子们能在 故事的引领下,有所感、有所思、有所悟,从而运用语言表达自己的想 法,发展了想像力、创造力、表达力.大班幼儿的绘画已有一定的基础, 能自如地运用画笔表达所思所想,是思维表现的另一种呈现方式,将 绘画与讲述相结合,相辅相成,既能直观感知理清讲述的线索,又能丰 富讲述提高幼儿的绘画水平. 三、说活动目标 幼儿园大班语言说课稿三篇--第1页 幼儿园大班语言说课稿三篇--第2页 1、熟悉故事内容,体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情. 2、有良好的倾听习惯,学习故事中语言. 3、能发挥想象,积极创编飞上天的方法和飞上天后看到的景象, 并乐意在同伴前大胆表述. 四、说重、难点 重点：理解故事,并积极讲述. 难点：迁移生活经验,进行创编. 五、说活动准备 1、知识经验准备 ①有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体. ②观察小蚂蚁,了解它的生活习性. 幼儿园大班语言说课稿三篇--第2页 幼儿园大班语言说课稿三篇--第3页 ③对蒲公英有一定的了解. 2、物质准备 图片、绘画工具（每组一份）、已画好蚂蚁的白纸六份 六、说教法 《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个 能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境” 以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语 言表达能力和思维能力”,所以在活动中,采用了游戏教学法、直观教 学法、谈话提问法、分组合作法来进行教学 .用游戏教学法来激趣, 直观教学法来感知故事内容,谈话提问法来加深对故事的理解,分组 合作法来迁移经验,进行创编. 七、说学法 根据循序渐进、层层深入的原则,我通过游戏来调动幼儿的生活 经验和兴趣,抓住幼儿的热情,自然导入课题, “自主阅读————整 体感知”“启发引导————重点理解”“动手操作————拓展引 申”的学法,让幼儿在玩玩、想想、听听、讲讲、画画中轻松完成活 幼儿园大班语言说课稿三篇--第3页 幼儿园大班语言说课稿三篇--第4页 动目标. 八、说活动流程 1、以游戏激发幼儿兴趣. 师：我们玩过《萝卜蹲》的游戏,今天要来玩一个新游戏《谁会 飞》,听仔细了：“小鸟飞小鸟飞,小鸟飞走什么飞” 幼：幼儿按节奏接龙会飞的物体. （五至六个） 教师接龙,培养幼儿的思辨能力. “——飞——飞,——飞完蚂蚁 飞”“咦？蚂蚁会飞吗？” 教师小结：蚂蚁不会飞,可是有一只蚂蚁却飞上天了,我们来看看 是怎么回事？ 2、幼儿自主阅读 ①教师出示图片引导幼儿整体感知. 你觉得在小蚂蚁身上发生了一件什么事？ 幼儿园大班语言说课稿三篇--第