小学语文人教二年级上册第五组-《坐井观天》教学设计.docxVIP

《坐井观天》教学设计 教学目标： .认知3个生字；.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话； .发挥想象力，初步理解寓意；.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。 重点难点： 懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。 教学准备： 小青蛙、小鸟的图片教学流程及意图： 一、情境导入，揭示课题。 1、学生欣赏动画故事《坐井观天》。 2、交流感受。引导学生初步感知人物形象，了解故事内容。 3、板书课题，读题，说说“坐井观天”的含义。 （兴趣是最好的老师。教师遵循低年级儿童的心理规律，引导学生在丰富 多彩的动画故事中，感知故事内容，初步建立语言和形象的联系，为进一步学习语 言奠定了基础。）二、初读课文，自学生字词。 1、学生自由读课文，画出生字词，试着提出自己的问题。 2、分小组或同桌之间，开展学习竞赛，采取轮读、领读等多形式学习生字、 词语和句子。 （学生自主、合作采取多种形式在语境中学习生字和词语，认识事物与发展思维、语言紧密结合，强调识字的过程，也是认识生活，感受生活的过程。同时 注重方法习惯的整合)。 3、检查自读效果(1)指名读生字和词语，引导学生联系课文和生活理解词语含义。 (2)指名读课文，教师注意正音和范读，指导学生把文章读通顺。 (3)交流初读感受，解决次要问题。 读完课文后，你知道些什么？ 通读归纳、整理，形成如下认识： A、弄清故事的人物形象一青蛙和小鸟。 B、知