6.6 从统计图分析数据的集中趋势（拓展提高）（含答案析）（八年级数学上册拔尖题练习（北师大版））.docxVIP

专题6.6 从统计图分析数据的集中趋势（拓展提高） 一、单选题 1．某学习小组的5名同学在一次数学文化节竞赛活动中的成绩分别是：92分，96分，90分，92分，85分，则下列结论正确的是（　　） A．平均数是92 B．中位数是90 C．众数是92 D．极差是7 【答案】C 【分析】根据平均数、中位数、众数以及极差的定义、计算公式对各选项进行判断． 【详解】解：A．这组数据的平均分×（85+90+92+92+96）＝91分，所以A选项错误； B、这组数据按从小到大排列为：85、90、92、92、96，所以这组数据的中位数为92（分），所以B选项错误； C、这组数据的众数为92（分），所以C选项正确； D．这组数据极差是96﹣85＝11，所以D选项错误； 故选C． 【点睛】本题查平均数，中位数，众数以及极差，解题关键是正确熟练运用公式． 2．一次招聘活动中，共有8人进入复试，他们的复试成绩（百分制）如下：70，100，90，80，70，90，90，80．则这组数据的极差是（　　） A．20 B．30 C．80 D．90 【答案】B 【分析】根据表中数据，利用极差的定义即可作出判断． 【详解】解：依题意得 极差为100-70=30； 故选：B． 【点睛】本题考查了极差的定义，解题的关键是熟练掌握极差的概念． 3．疫情无情，人间有爱，为全力支援武汉开展新型冠状病毒感染肺炎医疗救治工作，打赢疫情防控战，温岭市某学校数学组名老师积极捐款，捐款情况如下表所示，下列说法错误的是（ ） 捐款数额(单位：元) 人数(单位：人) A．众数是 B．中位数是 C．极差是 D．平均数是 【答案】B 【分析】根据众数、中位数、极差和平均数的计算公式分别对每一项进行分析，即可得出答案． 【详解】解：A、200出现了12次，出现的次数最多，则众数是200，故本选项正确；B、把这些数从小到大排列，则中位数是200，故本选项错误；C、极差是：1000-100=900，故本选项正确；D、平均数是 =280（元），故本选项正确；故选：B． 【点睛】此题考查了中位数、众数、平均数和极差的概念．中位数是将一组数据从小到大（或从大到小）重新排列后，最中间的那个数（或最中间两个数的平均数），叫做这组数据的中位数，如果中位数的概念掌握得不好，不把数据按要求重新排列，就会错误地将这组数据最中间的那个数当作中位数． 4．某中学九（1）班参加了“勿忘12．9---激昂青春我拥有”的合唱比赛，共有7位评委打分，求得其平均数、中位数、众数、方差．若去掉最高分与最低分后，一定不会发生改变的是（ ） A．中位数 B．平均数 C．众数 D．方差 【答案】A 【分析】去掉最大数和最小数后排序中位数不变，据此即可作答． 【详解】去掉最高分与最低分后得到5个数组成的另一组数据不影响排序，故中位数不变．故选：A． 【点睛】本题考查了统计量的选择，解题的关键是弄清去掉最高分与最低分后不影响数据的排序． 5．如图是金堂县赵镇某周内日最高气温的折线统计图，关于这7天的日最高气温的说法正确的是（ ） A．极差是 B．中位数是 C．平均数是 D．众数是 【答案】D 【分析】根据折线统计图中的数据及极差、中位数、平均数、众数的概念逐项判断数据是否正确即可． 【详解】由图可得， 极差：26－16=10℃，故选项A错误； 这组数据从小到大排列是：16、18、20、22、24、24、26，故中位数是22℃，故选项B错误； 平均数：（℃），故选项C错误； 众数：24℃，故选项D正确． 故选：D． 【点睛】本题考查折线统计图及极差、中位数、平均数、众数，明确概念及计算公式是解题关键． 6．学校体育室里有6个箱子，分别装有篮球和足球（不混装），数量分别是8，9，16，20，22，27，体育课上，某班体育委员拿走了一箱篮球，在剩下的五箱球中，足球的数量是篮球的2倍，则这六箱球中，篮球有（ ）箱． A．2 B．3 C．4 D．5 【答案】B 【分析】先计算出这些水果的总质量，再根据剩下的足球与篮球的数量关系，通过推理判断出拿走的篮球的个数，从而计算出剩余篮球的个数． 【详解】解：∵8+9+16+20+22+27=102（个） 根据题意，在剩下的五箱球中，足球的数量是篮球的2倍， ∴剩下的五箱球中，篮球和足球的总个数是3的倍数， 由于102是3的倍数， 所以拿走的篮球个数也是3的倍数， 只有9和27符合要求， 假设拿走的篮球的个数是9个，则（102-9）÷3=31，剩下的篮球是31个，由于剩下的五个数中，没有哪两个数的和是31个，故拿走的篮球的个数不是9个， 假设拿走的篮球的个数是27个，则（102-27）÷3=25，剩下的篮球是25个，只有9+16=25，所以剩下2箱篮球， 故这六箱球中，篮球有3箱