小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第八单元-25掌声.docxVIP

25掌声 教材分析： 课文以朴实无华的语言向我们讲述了一个感人的故事：女孩英子因为小时候得过小儿麻痹 症，腿脚落下残疾，从此变得很自卑。一个偶然的机会，老师让大家轮流上台讲故事，她不得不 面对全班同学的目光，令她没想到的是同学们给了她鼓励的掌声。在这掌声的激励下，她鼓起了 生活的勇气，变得乐观开朗，开始“微笑着面对生活”。课文以英子的感情变化为主线贯穿全 文，言简情浓，通过英子动作、神态的变化，展现了两次“掌声”带给英子的巨大作用。表现了 同学之间的关爱、鼓励和尊重，蕴含着丰富的人文内涵。 学情分析： 通过一直以来的语文学习，学生对有故事情节的课文有着极为浓厚的兴趣。通过平时的培养 与训练，大部分学生能够通过引导、阅读来理解语言，感悟其情，而且学生善于把文中的语言文 字转化成自己的语言表达出来。但是绝大部分学生是独生子女，平时他们感受更多的是别人对他 们的爱，却很少能理解他人的内心感受，缺少关爱他人的情感体验，因此理解英子的内心感受对 他们来说有一定的难度。因而丰富学生的情感体验，学会换位思考在本课的教学中尤为重要。 教学目标： 【知识与技能】 .会认11个生字，掌握2个多音字，会写11个生字，正确读写重点词语。 .带着问题默读课文，对比掌声前后英子的变化，体会人物内心的情感。 .尝试转换人称讲述故事。 【过程与方法】 .抓住人物的语言、动作等描写体会人物的内心情感。 .联系课文内