高水平环境艺术设计专业群建设方案.docxVIP

高水平专业群建设项目建设方案 专业群名称 环境艺术设计 群内专业环境艺术设计、产品艺术设计、艺术设 计、工业设计、数字媒体艺术设计 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、建设背景 1 （一）数字创意产业大发展，为专业群发展带来重大机遇 1 （二）大湾区数字创意产业发展亟须创意设计人才支撑 1 二、组群逻辑 1 （一）群内专业相关度高、优势互补 2 （二）群内特色鲜明、社会影响力强 3 三、建设基础 4 （一）对标分析 4 （二）优势与特色 4 （三）成果和支撑条件 7 四、建设目标 7 （一）总体目标 7 （二）具体目标 7 五、建设内容与实施举措 9 （一）三全育人，构建复合型人才培养模式 9 （二）创新引领，建设开放共享的专业群课程资源 10 （三）产教融合，推进课程教材与教法改革 13 （四）立德树人，校企共培五育融合教学创新团队 15 （五）联姻名企，共建共享专业群实践教学基地 16 （六）开放协同，打造技术技能创新平台 18 （七）多措并举，促进社会服务高质量发展 20 （八）湾区合作，打造国际化办学新亮点 21 （九）健全机制，保障专业群可持续发展 22 六、预期成效与标志性成果 23 七、建设进度 24 八、经费预算 24 PAGE 1 一、建设背景 （一）数字创意产业大发展，为专业群发展带来重大机遇 《“十三五”国家战略性新兴产业发展规划》指出，到2020年，我国将形成文化引领、技术先进、链条完整的数字创意产业发展格局。 《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》也相应提出了“将数字创意产业打造成五个‘十万亿级’的新兴支柱产业之一”的目标。文化部《关于推动数字文化产业创新发展的指导意见》进一步确定了数字创意产业的发展方向和路径。产业间的融合创新、新技术的广泛应用、消费市场的活跃需求，将进一步刺激数字创意产业的持续发展。预计到2020年，我国数字创意产业规模有望接近3万亿元，相关行业产值规模将达到8万亿元。以大数据、云计算、虚拟现实、人工智能为新一代科技革命正不断把数字创意产业推升至全新的高度，但文化创意的弱势却成为产业可持续发展的关键掣肘。这给以创意设计为主体的环境艺术设计高水平专业群带来重大的发展机遇。 （二）大湾区数字创意产业发展亟须创意设计人才支撑 《浙江省战略性新兴产业发展“十三五”规划》将数字创意产业确定为重点发展的战略性新兴产业。《粤港澳大湾区发展规划纲要》明确文化创意服务为重点发展领域之一，要求完善大湾区内公共文化服务体系和文化创意产业体系，促进地区间数字创意产业的合作与应用。浙江省文化及相关产业已成为全省国民经济支柱性产业，创意设计服务等产业规模领军全国。因此，构建具有国际竞争力的数字创意产业体系，培育一批具有核心竞争力的企业，一批拥有自主知识产权的产品和一批具有国际影响力的品牌，成为粤港澳大湾区数字创意产业、文化创意和设计服务发展，推进“粤港澳大湾区文化圈”建设的关键任务；培养一大批数字创意产业高端创新性技术技能型人才成为当务之急。我校是粤港澳大湾区核心城市杭州唯一的国家骨干校，建设环境艺术设计高水平专业群，服务粤港澳大湾区产业发展责无旁贷。 二、组群逻辑 （一）群内专业相关度高、优势互补 1.专业群紧密对接数字创意产业环境艺术设计高水平专业群紧密对接数字创意产业。其中，环境艺术设计专业对接产业链的上游——室内设计师、景观设计师等相关岗位群；工业设计和产品艺术设计专业对接产业链的中游——产品设计师、交互设计师、工业设计师等相关岗位群；艺术设计和数字媒体艺术设计对接产业链的下游——广告设计、展示设计师、品牌策划师、动画设计师、游戏设计师等岗位。群内五个专业对接了从设计、研发、制作、传播和营销的相应岗位群，如图1所示。 2.群内各专业逻辑关系紧密群内专业基础课程、教学资源、师资团队、合作企业等专业建设要素紧密相关，具有较高的共享共通性。 （1）专业基础相通各专业的基础课程相通率较高，现有《构成设计》、《摄影》、《版式设计》、《就业指导》、《大学英语》、《创新创业启蒙》6门群通用能力课程，另有《图像处理（Photoshop）》、《模型制作》、《材料与设计》、《陈设艺术设计》、《艺术鉴赏》、《表现技法》等6门课程已具备建成群通用能力课程的条件，在未来建设中群内通用能力课程将达到12门，约占各专业课程的55％左右。 （2）职业岗位相关 群内典型工作岗位主要集中在设计、研发、制作、传播和营销等环节，职业岗位具有较强的相关性。因此，专业群的人才培养模式、目标、规格与学生就业岗位较为相近，校外合作企业、学生顶岗实习和就业单位较为集中