人际关系与宽恕对初中生人际信任的影响.pdfVIP

目录 摘 要I ABSTRACTII 1.引言1 1.1文献综述1 1.1.1宽恕1 1.1.2 人际信任4 1.1.3人际关系和宽恕的相关研究6 1.1.4 人际关系与人际信任的相关研究7 1.1.5 宽恕与人际信任的相关研究8 1.2 问题提出10 1.3研究假设11 1.4 研究意义11 2 预实验：筛选人际冲突故事材料13 2.1 实验目的13 2.2 实验假设13 2.3 实验方法13 2.3.1 被试13 2.3.2 实验工具13 2.4 预实验结果分析13 3 实验一：人际关系与宽恕意愿对人际信任的实验研究15 3.1 实验被试15 3.2 实验目的15 3.3 实验设计15 3.4 实验工具与材料15 3.5 实验程序15 3.6 数据处理16 3.7 结果16 3.7.1 描述性统计16 3.7.2 宽恕意愿对人际信任的影响17 3.7.3 人际关系与宽恕意愿的交互作用17 3.8 讨论17 4 实验二：人际关系与感知宽恕对人际信任的实验研究19 4.1 实验被试19 4.2 实验目的19 4.3 实验设计19 4.4 实验工具与材料19 4.5 实验程序19 4.6 数据处理20 4.7 结果20 4.7.1 描述性统计20 4.7.2 感知宽恕对人际信任的影响21 4.8 讨论21 5 实验三：人际关系与宽恕对人际信任的实验研究：以第三者的视角23 5.1 实验被试23 5.2 实验目的23 5.3 实验设计23 5.4 实验工具与材料23 5.5 实验程序23 5.6 数据处理24 5.7 结果24 5.7.1 描述性统计24 5.7.2 他人宽恕意愿对人际信任的影响24 5.7.3 人际关系与宽恕意愿的交互作用24 5.8 讨论25 6 总讨论26 6.1 宽恕意愿对人际信任的影响26 6.2 感知宽恕对人际信任的影响27 7 结论30 8 教育建议31 （1）关注初中年龄段的人际冲突31 （2）注重初中心理课堂的宽恕教育31 （3）注重初中生的人际信任教育31 9 不足与展望32 参考文献33 附录37 致谢38 论文独创性声明38 论文使用授权声明39 人际关系与宽恕对初中生人际信任的影响研究 1.引言 初中学龄段正是青少年身心发展迅速的时间段，许多心理问题、心理危机也接踵而至。 初中生所处的青春期有中期和前期两个阶段：两个期段的主要表现形式各不相同，前期( 11 —13 岁) ，处于初中阶段的青少年自己觉得已经长大成人，而父母未充分给予初中生所需 要的自由与权利，与父母冲突目的是为了获得更多成人的自由和权利。主要表现为：经常 与他人发起冲突( 如与同伴、父母争吵)。中期( 14—17 岁) ，这一阶段的初中生心理和生 理的发育尚不成熟且前额叶的发育滞后于杏仁核，经常会因情绪冲突而产生心理问题，情 绪稳定性较差，主要表现为情绪难以控制( 如抑郁、焦虑) (薛艳,2020)。教育工作者需针 对不同的阶段初中生的心理特点和具体的心理问题表现形式作出应对策略。 在所有青春期的