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《数形结合思想在二次函数中的应用》教学反思
林晓丹
该课是一节公开课,课题是《数形结合思想在二次函数中的应用》,听课学生39人。本课以变式教学、几何画板辅助、学生展示为主。
在课程内容的公开课,结合评课老师给的意见和建议,我对本节课的备课及上课过程作出了思考与反思。本次课是初三的一节专题复习课,是一次让学生体会代数与几何相结合的数学思想的级机会。
本次课是以题组的形式,向学生展示了二次函数中线段之和最小、求最值已经分类讨论等经典题型的常用解法。学生通过亲身体会审题,画图,等步骤,体会数形结合思想。每个题目都特意配了一个函数图像,希望学生能动手按照题目要求画图,建立对图形的直观印象,这样对后续数形结合思想的运用是很有帮助的。另外,每个题目前后呼应,环环相扣,这样可以降低难度,减少学生计算的时间,让学生更充分地感受数形结合思想。
同时,这节课也有值得思考的地方。由于课堂容量较大,因此教师讲解基本已经是这节课的基本形式。这样就导致学生发言,展示的时间较少。另外,课堂中包含的题目都是基本题型。在个别题目中,可以适当地进行拓展,这样对中上层次学生的后续发展比较有利。
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