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数学课程标准下的学历案设计：四下三单元《运算律》单元整合设计
一、学情分析
1 .收集数据：
为更准确的分析学生的认知情况，设置了以下6道题对四年级60
名学生进行了检测，并将结果做出统计，情况如下:
题号 题目 正确率 主要错误情况 错因分析
1 187-65+35 92.3% 187- (65+35) 乱 “凑整”
2 22X 101 82.05% 22X 100X 1
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