《一个人的遭遇》优秀课件.pptVIP

枪声轰鸣，硝烟弥漫，云雾遮天蔽日，战后的沙场惨不忍睹。今天，让我们跟随苏联作者肖洛霍夫的脚步，去感受一下战争给人类带来的灾难！ 一、导入新课 《一个人的遭遇》（苏联）肖洛霍夫 知识目标掌握生字词，了解小说的写作背景及内容。能力目标通过对文章的研读，提高阅读理解与写作能力。情感目标感悟战争给人类带来的灾难。展示目标 1.作者简介3.字词积累2.故事梗概二、设疑激探，自主学习 肖洛霍夫（1905-1984），苏联著名小说家，曾参加四年的卫国战争，期间遭受了家破人亡的悲剧。 代表作有《被开垦的处女地》、《静静的顿河》、《一个人的遭遇》。1965年获得诺贝尔文学奖。1.作者简介 卫国战争后的第一个春天，“我”在河边等待渡船，一大一小两个流浪汉走过来，大人叫索科洛夫，小孩叫凡尼亚。搭讪几句之后，索科洛夫讲述了自己不幸的命运。他是1900年出生，曾参加过红军，在1922年的大饥荒中，他的亲人都饿死了，后来他当了钳工，和伊林娜结婚以后，他开始有了幸福。妻子是在孤儿院长大的姑娘，温柔体贴。十年间，他们有了一子两女，盖了一座房子。德国入侵苏联的第三天索科洛夫就告别伤心的妻子上了前线……2.故事梗概 3.字词积累邂逅 狙击 瓦砾 嗜好 狼吞虎咽 胳肢窝 胳肢 刹那 刹车 咽喉 哽咽 xiè hòujūlìshìyàngāgé zhichàshāyānyè 三、合作探究，师生展评 1.解题（主人公的遭遇） 2.人物性格分析 3.为什么写凡尼亚这个孩子？ 1.解题（主人公的遭遇）遭遇（线索）情感变化成功逃亡喜妻女炸死悲找到儿子喜儿子牺牲悲领养孤儿喜出车祸失业悲 这不是一个人在战争中的遭遇，而是俄罗斯民族、甚至是整个人类在战争中的遭遇。索科洛夫的泪水浓缩了民族的苦难。 2.人物性格分析 索科洛夫是一个参加二战并因二战失去亲人的普通人。他有坚强的一面，但是也经常流露出逆来顺受、几近麻木的情绪。 3.为什么写凡尼亚这个孩子？ 孩子越是天真可爱，就越发显出战争的残酷。“我”不想孩子看到经历战争的人的眼泪，是不想让孩子知道这样的痛苦，不想让他知道真相，让不幸的儿童能保住一些童心。小说到最后实际上是在抒发作者的心愿：呵护孩子们的幼小心灵，为了他们不再成为孤儿，为了他们不再经历战火。凡尼亚是一个天真纯洁、又历经战乱、饱尝人世沧桑的战争孤儿。 四、巩固提高，布置作业1.完成课后思考与练习。2.假设你就是文中的“我”，当凡尼亚举手向你告别时，你会有什么样的感觉呢？请用200字左右的短文来表达你的感觉。 五、情感升华 历史书上的故事一笔带过，但每一则故事都浸满着淋漓的鲜血。历史不会忘记，人民不会忘记，我们的幸福生活，是那些最可爱的人用鲜血和生命换来的。这繁华盛世，如先辈所愿！ 谢谢聆听