小学语文有哪些常用的教学方法.pdfVIP

⼩⼩学学语语⽂⽂有有哪哪些些常常⽤⽤的的教教学学⽅⽅法法 　　课堂教学是教师与学⽣的双边活动，有效的语⽂课堂教学⾮常重要，来⼀ 看看⼩编为你推荐的⼩ 学语⽂教学常见的基本⽅法，希望能帮到你。 　　⼩学语⽂教学常见的基本⽅法 　　1.朗读法：以读代讲、积累语⾔、培养语感、加深理解、陶冶情感; 　　2.讲授法：传统的教学⽅法，抓住重点解疑，常与其他⽅法相结合; 　　3.练习法：实践，及时巩固深化知识，提⾼课堂教学效率; 　　4.背诵法：积累语⾔; 　　5.表演法：动作表演、设置情境，重视学⽣的体验; 　　6.谈话法：引导学⽣独⽴思考，学会提出问题，解决问题; 　　7.讨论法：发挥主动性和积极性、独⽴思考、合作交流; 　　8.电教法：(多媒体资源)激发学⽣的学习兴趣 　　创新型教学⽅法： 　　⾃主探究法： ⾃主学习，学⽣独⽴思考，主动探究，教师发挥指导作⽤ 　　情境教学法： 运⽤各种教学⼿段，创设⽣动的情境来调动学⽣的学习积极性，吸引学⽣进⼊课⽂， 发展联想和想象，加深理解，学习语⾔，培养能⼒。(分⾓⾊表演) 　　读写结合法： 从读学写，以写促读，实现读写交融、同步发展 　　不同教学内容的教学⽅法 　　1、识字写字教学常⽤的⽅法： 　　讲授法、观察法、多媒体辅助法、⽰范法、⽐较法、实践法。 　　2、具体教学⽅法 　　字⾳教学：形声字——拼⾳助记、多⾳字——据词定⾳、⾳近字—— ⽐较辨析 　　字形教学： 　　(1)笔画分析法。笔画分析法就是⽤数笔画的⽅式来识记字形，这种⽅法适⽤于独体字的教学。 　　(2)部件分析法。即通过对汉字组合的各个部件的分析来识记字形。这种⽅法适⽤于合体字的教学。 　　字义教学(⾼年级) ：直观法(实物、教具，如“袖”“仰”) 　　联系法(⽣活实际、上下⽂，如“吏”) 　　选择法(让学⽣查字典并联系上下⽂，选择正确的义项，例：“疾”在字典⾥的意思，根据⽂本选择⼀ 个) 　　构字法(造字规律，如：“伞”、“笔”“掳”等字) 　　⽐较法(同义词、反义词) 　　运⽤法(组词、造句：也、把) 　　⼩学语⽂教学⽅法和措施 　　(⼀)采取⼀切可实施的措施，激发学⽣阅读兴趣 　　1.以讲诱导法。这种⽅法就是指通过教师给学⽣讲述某⼀些故事，来激 学⽣的好奇⼼，让学⽣有 阅读的欲望。教师可以选取⼀些童话故事、⼀些名著等等，⽤⽣动的语⾔给学⽣讲出来，让学⽣有阅读书籍 的兴趣。 　　2.以⾝⽰范法。教师要和学⽣⼀道进⾏阅读、写读后感等等。 到模范带头的作⽤，要⽤⾃⼰的阅 读情况实打实地感染学⽣，让他们爱上阅读。 　　3.赏识激趣法。教师要对那些喜爱阅读的学⽣进⾏⿎励，要多多夸奖他们，让他们始终保持阅读的 热度。平时也要多举办⼀些“读书⼩明星”的评选活动，并给出⾊的学⽣⼀些奖励，由此来提升他们的阅读兴 趣。 　　(⼆)要给学⽣创造好的阅读环境和氛围 　　⼩学⽣容易受到周围环境的影响，如果周围是图书的世界，那么他们也就⾃然⽽然地拿 书进⾏阅 读。因此，我们教师要学⽣创造好的阅读环境和氛围。我们可以将教室装扮成⼩型的图书馆，让学⽣沉浸在 书的世界;可以在教室挂上激励学⽣多读书的名⾔，让教室中充满着⽂化的⽓息;还可以每⼀周抽出⼏节课的时 间专门让学⽣进⾏阅读等等。 　　通过这⼀系列的措施，学⽣就能够深深地被环境和氛围打动，能够主动地进⾏阅读。 　　(三)培养学⽣正确的阅读习惯，让他们学会正确的阅读步骤 　　正确的阅读习惯对学⽣阅读能⼒的养成是⾮常有必要的，学⽣形成习惯之后，也就会下意识地按照 ⾃⼰的习惯⾛。学⽣的阅读步骤应该分为以下三点。 　　1.⾸先让学⽣⼤声朗读⽂章，找出其中不认识的字和不懂的单词。并在⿊板上写出这些词，先教学 ⽣怎么读，怎么解释。然后在让他们默读⽂章，在每⼀段之前标上序号，对段落分段，画出每⼀段中⼼句。 在他们读完之后，和他们⼀ 分析每⼀段中⼼思想。 　　2.在分析⽂章之前，教师要为学⽣讲⼀下当时的背景，这样可以使学⽣⼤致了解到⽂章中的某些形 象词语的⾔外之意。之后创设相应的情景。让他们进⼀步⾝临其境，再让学⽣提出⾃⼰的问题，看看有哪些 不懂的问题，提出来⼤家⼀ 讨论。 　　3.根据学⽣提出来的问题，让学⽣以⼩组的形式来讨论，也可以和教师⼀ 讨论，让学⽣的思维开 阔⼀些，不能禁锢他们思想。对于课后的问题也是⼀样，教师可