人教精通版五年级英语下册 Unit 2 Can I help you Lesson 12 教学设计2.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— Unit 2 Can I help you? Lesson 12 教学设计 一、教学目标 ?1. 能够听说认读本课时的主要句型：-Can I help you? -Yes.- How much is this dress? - Its ninety-nine yuan. 2. 能在情景中灵活运用以上的句型。 ?-Sure. Here you are. 二、教学重难点 1.教学重点? Can I help you? How much is this dress / shirt / jacket? 2.教学难点?要尽可能创造真实的情景，反复使用这些读音较难掌握的词：expensive, pretty, colourful, ninety-nine 。? 三、教具准备? 1.?教师准备录音机、录音带或VCD。 2.?学生准备裙子或其他衣物。 四、教学过程 （一）热身 （warm up） 1.教师播放本单元A Lets chant的歌谣。 2.联线图片和单词。 ??Skirt, dress, sweater,?shirt,T-shirt 3.说出下列的数字。 ????60, 100, 30, 23, 79, 58 4.教师和学生做日常用语对话。 T: whats this???? S: Its a shirt. T: How much??????? S: It’s … yuan. （二）新课呈现（presentation） 1.教师准备三件表有价钱的连衣裙，让学生上台来买。 教师问Can I help you?几次之后，让学生明白这是询问想买什么。 帮助学生回答Yes。 2.然后说Look at that dress, Do you like it?引导学生回答。 如果有学生回答Yes，问Why? 帮助学生回答，Its colourful.Its pretty. Its cheap.等等。 3.把本课的挂图挂在黑板上。让学生根据图片来找出本课的主人公。 4.听录音，找出下列问题的答案。 （1）Amy like the _____dress. Its ________. （2） How much is it? （3） Its too _____. 5.听录音，学生跟读。 6.学生分角色朗读。并表演。 7.Group work 用图片衣物来模拟对话。 8.让学生将教室的一角布置成商店，用讲台做柜台，把标有价格的衣物摆放在柜台上。学生在柜台前模拟表演对话。?? （三）课堂练习（practice） 1、教师拿起事先准备好的衣服在身上比划并说：I like this shirt．Its colourful, but its too small．拿起另一件说：What about this one? Its good, but its too big．再拿起一件：This one? Its nice．It fits me well． 2、教师拿着这件衣服对一名学生说：Do you like this shirt? 如果学生回答“Yes．”教师就将衣服在学生身上比划并说：Its pretty, but it doesnt fit you．Its too long．然后，请一名学生来选一件衣服，教师根据学生所挑选衣服，指导学生用英文表达：This shirt is ..., but its too ? 3、教师为每一组学生准备一个只穿内衣的男孩的图片，要求组内的每一位学生为这个男孩画一件衣服并剪下来，给男孩“穿”上（贴在男孩图上）。学生根据实际情况用英语来描述自己设计的衣服。 （四）巩固和扩展（Consolidation and extension） （1）做本单元A Lets talk部分的活动手册配套练习。 （2）听Lets talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 （3）给同伴、朋友或家长唱已学的歌谣和歌曲。? 五、家庭作业 预习第三单元 六、教学反思 学习方法是学习活动规律的理性总结。为充分体现以老师为主导，以学生为主 体，根据《英语新课程标准》的要求，这节课我始终让学生成为积极参与，主 动学习的对象，准备引导学生采用听、看、读、唱、说的方法来学习本课，通 过听、看，达到有所思，有所得，帮助学生掌握学习重点，便于不同层次的学 生都有学习教育积极