小班签到活动的探索研究 论文.docxVIP

小班签到活动的实施 摘要：幼儿入园一日活动,是开展幼儿园一日教学生活实践活动的良好开始,也是保证幼儿一天美好、积极的一日生活活动得以有序顺利进行的重要前提。晨间的区域准备、入园接待、晨检、点名等环节冗长而繁杂,让老师忙碌而身心俱惫,而这些是否是孩子真正需要的?对孩子来说有没有教育的价值?会不会造成孩子的消极等待等问题是值得我们思考的!因此,关注学生整体,用心地去挖掘每个适龄幼儿来园时真正的,有现实意义的幼儿教育发展契机是非常有必要的。而有效的签到能有效地培养幼儿的观察力、、规则意识及关心他人的情感。合理灵活运用签到时间表,是学校老师有效的组织实施学校晨间班级接待签到工作的好的小帮手。 关键词：晨间签到 教育价值 关注整体 教育契机 正文: 入园活动是老师与孩子情感交流的最好机会。幼儿在刚刚入园时期的情感需求得到了充分满足,情绪状态得到了稳定,不良情绪因素逐渐得以有效控制,在他们全天的校园生活、学习、活动中会很快得到有力的感情开发和自我创造。而有效的签到形式更能有效的培养幼儿的各项能力,小班下学期我们就签到问题开展了不断地探索与尝试,取得了一定的成效。 一、签到形式的确定 根据小班幼儿的年龄特点以及幼儿的发展水平差异，签到表的设定也要有层次性。小班幼儿年龄较小，经过研讨认为以签到墙的形式进行签到最为合适。 二、签到表的实施过程 1.签到表的设置 小班签到表由于年龄偏小，幼儿姓名记录处可以粘贴幼儿照。，在科学领域主要做好1-5的点数即可，因此采取点点的形式记录周一至周五，而在日期与天气的对应上，主要让幼儿愿意观察和工作，使幼儿能够独立对应进行签到即可。 小班签到表 姓名 . .. ... .... ..... 照片1 照片2 照片3 照片4 照片5 照片6 ... 2.展板物品的准备 在教师帮助幼儿自身进行活动指导,以及帮助幼儿的实际操作活动中,由于小班的孩子对真实环境存在的各类物品进行直观观察更加有利于促进幼儿自身的成长发展。因此,在有了签到表的准备基础上，我们还要及时配以一些辅助准备物品,让各位幼儿能够更加有效的进行自主签到的工作。 具体内容和要求如下: （1）日期 可翻阅的日期卡片的准备要大一些，旁边的数字能让幼儿清晰可见，过一天就要往下翻一天，高低位置挂在幼儿视平线处。 （2）天气墙 准备有晴天、阴天、雨天、风天、雪天的图画卡片，请能干的小朋友来到后根据今日天气情况选择合适的天气图卡粘贴在墙上。 （3）签到取放材料需要的一张桌子。 三、教师的准备 《纲要》中指出:“幼儿通过在实际生活中和活动中积累有关的经验和体验而学习的，教师要注意通过环境影响、感染幼儿”。 1.创设一个快乐、宽松的氛围和环境。 教师将所有签到表和展板等各种物品放置在班级门口的固定摆放位置,但是乂不能影响整个班级幼儿的正常进出。所需材料放在储物柜中或不易用手碰到或被撕破的固定地方。 2.教师要热情地接待每一位幼儿，并针对每一位幼儿去指导。 签到小故事：宸宸上学期几乎都是哭着入园的，今天又是被园长护送到班级的一天。在老师的关怀与安抚下很快就不哭了，“宸宸，今天你签到了吗？我们去签个到好吗？”在老师的提醒下，他来到签到墙，选择了一个哭脸握在手里，却迟迟没有动。老师在忙着为其他幼儿测量体温，突然又听到了一阵哭声。循声望去，原来又是宸宸。他仍拿着表情贴站在自己照片前，很显然，他是不会签到。 分析： 1.宸宸入园年龄偏小，妈妈虽然接送照顾，但对于教育并不是非常有方法。在家里基本上都是大人包办，孩子自己动手的机会比较少，导致自我服务能力也较差。 2.家长对于孩子认知不准确，并不了解孩子真正需要的是什么。妈妈又要忙于照顾家里的两个孩子，又要工作，晚上虽然陪伴了孩子，但是没有质量。 3.妈妈早上送孩子入园时，为了避免孩子哭，经常在孩子不注意的一瞬间，偷偷转身离开。造成孩子心里没有安全感，入园哭的情绪常伴左右。 4.上学期有一次入园时，被晨检老师吓到过说“在哭就不给上学了”，孩子心理有过不好的印象，心里有阴影。 措施： 1.与妈妈联系，让妈妈意识到孩子产生这种入园的哭的情绪跟妈妈的突然离去是有关系的，并且向妈妈推荐一本《了解孩子》的书，请妈妈和孩子一起成长！父母是孩子人生成长路上的第一人和引路人,也是我们孩子的第一任务和终身指导教师,妈妈的学习与对待孩子的方式很大程度上影响着孩子的成长，更影响着孩子的心理！当然，老师和家长要相互配合，让孩子带着愉快的情绪入园！我又与保健老师沟通，请她们在大门对孩子保持微笑，让孩子入园的第一道门槛迎来的是“欢迎”与“开心”！尤其对于宸宸这样的小朋友，经常哭，老师开始会觉得可爱，时间长了，难免会反感与不耐烦，但我们依然要对孩子保持初心，保留爱，对他进行鼓励，在教室里，我也会请班级老师对他的进步与好的地方进行放大式的表扬，增