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幼儿园大班计算活动《找街坊》教学设计
活动目标：
能发现比一个数多一少一的数初步理解相邻数的含义
知道5之内1除外的任何一个数与前后两数之间的关系
乐于参加数学活动，体验活动的乐趣。
活动准备；
1、1-5的数字卡片，点卡。
2、廉租房图一字排开图五间连在一同，
3、幼儿操作资料。
活动过程：
一、讲话导入，出示数字宝宝。
1、情形导入，激发幼儿兴趣。
教师；今日，又到了数学王国的歇息时间。我从王国里请来地牢了几位小客人。你们想看看是谁吗、
认识数字宝宝，并拍手欢迎。二、所住新房从小到大摆列。
1、数字住新房。
教师：这些可爱的数字宝宝看到他人都住同住上了新房，他们也想住新房。于是，老师昨晚昨天夜晚连夜设计了一张新房图。
1）你们看房屋美丽了吗。那一共有几间房你们怎么房理解的，从那处数的.
（2）要从左往右数，那么第一间给哪个数字宝宝呢?
幼儿操作教师夸奖。
2、点卡住新房，
1）我也要住新房，我也要住新房小朋友房你们愿意帮她吗？
2）为何要这样放呢？
3）教师小结
三、找街坊
1、给小2找街坊。
教师；数字房里宝宝和豪富豪妹妹住在新房里可高兴了，可过了一段时间。数字宝宝2感觉太无聊了，于是他带着点卡妹妹去找离它近来的街坊玩玩，谁离2近来。
1）教师正确指引幼儿察看，2的街坊
2）察看1和3与2的关系。
3）教师小结；1比2小，就是它的小街坊。3比2大，是2
的大街坊。在数学夏夜它们叫相邻数。
2、数字四找街坊。
1）教师；小4也要找街坊那我们来看看他的街坊是谁、教师预先把4的左右两边遮起来，让幼儿猜。
2）幼儿说结果教师一定。
3、找中间数
出示2和4找它们的中间数，（2）教师指引幼儿
3）教师小结：三个数之间，中间的一个数比前面的数多一，比后边的数少一。
四、幼儿操作
1、给小动物找门牌号。(相邻数)
2、画苹果。（找中间数）
3、幼儿集体操作，
教师；方才国王送来了七世进入碉堡的入场卷，可是，你们一定把下边得题目了，才有效哟。
五，活动结束部分
教师；小朋友们真聪慧，都获得了入场卷，下次下次我们能够随时出去王国玩。今日，我没得数字准妈妈也累了，它们想回家了。它们说今日有很多半字宝宝没来，下次还要带更
多的数字来。再玩找街坊的游戏，你们欢迎吗？跟数字宝宝
再会！
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