幼儿园大班诗歌路.docVIP

幼儿园大班诗歌路 活动目标1、;感知诗歌内容理解诗歌中诗歌事物的对应互 动关系。 2、;迁徙诗歌及个人的经验,试试按诗歌的句式进行词组诗歌仿编活动。 3、;勇敢地想象,踊跃推进地参加创编活动。 活动准备《幼儿用书》人手一册,实物展现仪一台。 活动过程一、采纳发问的方式,引出主题,初步认识诗歌内容。 1、;你知道蓝蓝的天空是哪一种北路交通工具走的路吗？ 2、;你知道滔滔的江河是哪一种走的路吗？ 3、;你知道亮亮的路口电缆线是哪一种交通工具走的路吗？ 4、;你知道宽宽的马路是哪一种交通工具走的路吗？ 5、;你知道洁净的行道是谁走的路吗？我们一同读一读这首诗歌《路》 二、教职职工用实物展现仪放大《幼儿用书》教师指着画面上的图文启迪幼儿跟老师一同看图文念诗歌。 三、采纳发问发方式,帮助幼儿后续理解诗歌中理解的语言。 1、;飞机走的南路在哪里？它是什么样的？ 2、;轮船走的路在哪里？它是什么样的？ 3、;火车走的路在哪里？它是什么样的？ 4、;上海汽车走的路在哪里？它是什么样的？ 5、;行人走的路在哪里？它是什么样的？ 四、师生共同跟着配乐磁带边看图文边朗诵诗歌。 五、幼儿人手一册书,师生共同朗诵幼儿用书,朗诵诗歌。 六、自我管理幼儿进行简单的诗歌仿编活动。 1、;蓝蓝的天空除了航机是飞机走的路,仍是谁走的路？ 2、;滔滔的江河除了是轮创走的路,仍是谁走的路？ 经验和教训鼓舞幼儿迁徙生计环境中的经验进行仿编活动。 七、指引幼儿阅读幼儿用书上的屏幕：认真看看,画面上还有哪些路？它们是谁的路呢？ 八、启迪幼儿想想：还知道哪些不一样的路？它们是谁的路？ 1、;指引幼儿用“xx地方的xx走的路”的句式仿编。 2、;教师实时率领幼儿创编诗句。