演示性实验在力学课堂教学中的研究与应用.docxVIP

演示性实验在力学课堂教学中的研究与应用 演示性实验是用以展示概念、技能、原理和成果的实验，对于力学课堂教学也影响较大。它的作用有很多：不仅可提高学生的学习兴趣，同时增强他们的理解能力，还可以使他们掌握实验技能和科学技能，进而激发学生运用所学知识解决实际问题的意识。 力学实验教学的设计一定比较复杂，一般由实验准备、实验过程和实验总结组成，子过程又包括操作方法的确定、参数的选择、数据的收集和处理、理论计算及实验结果的分析比较。演示性实验有利于加强实验视频、图片与文档之间的链接，使学生迅速理解实验原理以及分析运用实验概念去解决实际问题。 另外，演示性实验也有利于改善实验过程中存在的缺陷，比如教学诊断能力下降、教学结果不准确等，这都会影响教学质量，也影响学生的学习效果。演示性实验的准备工作会提高实验系统的可控性和可重复性，有效降低实验出错的概率，从而更好地提升整个实验课上学生的学习效果。 最后，演示性实验可以更有效的利用教学资源，能够有效的分辨出实验关键步骤，让学生快速理解和掌握课堂实验，快速提升学习效率和学习成效。因此，演示性实验在力学课堂教学中是一个很重要的研究着重点。 研究结果表明，演示性实验在力学课堂教学中可以提高学生针对教学内容和学习基础的理解，提高实验实践技能能力，激发学生的开放思维、创新思维，并且可以更好的控制实验的流程和实验的成效，使实验在学习过程中及时反馈教学结果，从而更快进入学习深层次探究。 从以上分析可以看出，演示性实验对于力学课堂教学有着重要的作用，它不仅可以提高学生对实验概念的理解，而且可以有效的改善实验效率、提高实验效果，及时反馈教学结果，提高学习的效率及成效。因此，建议教师在力学课堂教学中有效利用演示性实验为实践教学提供有力支撑，为学生提供更优质的教学服务及教学全方位的支持。