小学语文人教三年级下册第七组-一面五星红旗教案.docxVIP

《一面五星红旗》教案 第二课时 永安小学杜小丽一、教材分析： 《一面五星红旗》是人教版语文实验教材三年级下册的阅读课文，这是一 篇感人至深的文章。课文表达了 “我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流 活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面 包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国 朋友的理解和尊敬。本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬, 爱国者是最值得尊重的”，“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。 二、教学目标： （一）知识与能力： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的动作和表情中读懂人物内心情感 的变化。 2、理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的 敬重和理解。 （二）过程与方法： 自读自悟，合作交流，让学生学习并运用学习方法，提高自学能力。 （三）情感、态度与价值观： 使学生懂得尊重和保护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。 三、教学重难点 （-）教学重点：理解面包店老板态度的变化 （-）教学难点：学习用外在动作和表情来表达内心情感的写法。 四、教学准备：教学课件五、教学过程 （一）、巧妙导入，铺设情感基调1、播放五星红旗迎风飘扬的动态图片，问题导入“这是什么力引入主题。 2、师提问：关于五星红旗你知道些什么？生举手回答。 （二）、通读课文，感知课文主要内容1、用自己喜欢的方式读文，1、思考： 课文是围绕什么来写的？写了一件什么事？ 找出最令你感动的地方？ 2、生汇报。（板书：五星红旗）（拒换） （三）、研读重点，感悟“我”的一片爱国之心师： 1、青年是在什么情况下拒换五星红旗？当时的处境是怎么样的？ 2、反复研读，感受“我”在漂流活动中失事后的艰难处境。 3、当面包店老板告诉“我”可以用五星红旗换面包时，“我”的反响又怎样？ 1）通过重点词如“凝视”的研读，想象“我”当时的心理活动。 2）朗读悟情。 4、“我”断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求，是怎样的动作和 神态？ 1）读句子，找出表示“我”处境艰难的词语。 2）从“吃力地”、“拿着”“翅趣超越”，你体会到什么？ 3）就在“我”极度饥饿、疲劳，非常需要帮助的时候，依然断然拒绝了面包店 老板提出的用面包换五星红旗的要求，大家从中体会到什么？ 4）师点拨用动作和表情表达内心感受的写作方法。 5）回读句子，再次感悟爱国之心 （四）、从面包店老板截然转变的态度中，感悟爱国真情。 1、我们被中国青年感动的同时，谁也被“我”的爱国之心征服了？他做出了 什么举动？ 2、面包店老板刚开始时的态度是怎样的？ 3、老板的态度为什么会有这么大的变化？ 4、师小结。 （五）、总结延伸1、从故事中我们深深感受到青年对祖国的热爱。在五星红旗身上发生了太多感 人的故事，在五星红旗身上凝聚了太多丰富的内涵。播放五星红旗爱各个地方 升起的图片，老师配乐朗诵。 2、师总结：此时此刻，老师坚信，这一面鲜艳的五星红旗不仅仅是插在花丛中, 它还插在了每一位同学每一个中国人的心中。 3、板书设计拒换一五星红旗赢得尊重