【暑假衔接】五升六语文（同步+）讲义-第12讲：阅读之记叙文的思路结构（教师版，部编版，含答案）.docxVIP

五升六语文阅读专题之记叙文的思路结构 【学习目标 】 1、了解记叙文的常见结构类型，掌握分析文章层次的一般方法； 2、培养记叙文阅读的能力，做到答题思路清晰。 【互动探究 】 1．阅读下文，完成下列题目。（11 分） 腊八粥 ①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的 fèi téng 着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗的装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！ ②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人出出进进灶房，看到那一大锅正在叹气的粥， 碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了，但他妈总说是时候还早。 ③他妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也象是益发浓稠了。 ④“妈，妈，要到什么时候才……”? ⑤“要到夜里！”其实他妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅子中，有声无力的叹气正还在继续。 ⑥“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑦“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”? ⑧饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又象是正在呻唤的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。 ⑨“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗？” ⑩“是呀！孥孥说得对。”? ?“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”“卜……”锅内又叹了声气。八儿回过头来了。 ?“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来了。 ?比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，亦不过看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ?锅中的一切，这在八儿，只能猜想……栗子会已稀烂到认不清楚了罢，赤饭豆会煮得浑身透肿成了患水臌胀病那样子了罢，花生仁儿吃来总已是面东东的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若作多了，它会起锅巴…… ?“妈，妈，你抱我起来看看罢！”于是妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ?“恶……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ?这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。赤饭豆害水臌肿，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却不想到今日粥的颜色是深褐。 ?“怎么，黑的！”八儿还同时想起染缸里的脏水。 ?“枣子同赤豆搁多了。”妈的解释的结果，是捡了一枚特别大得吓人的赤枣给了八儿。 ?虽说是枣子同饭豆搁得多了一点，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。 ?夜饭桌边，靠到他妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。如在热天，总免不了又要为他妈的 手掌麻烦一番罢。在他身边桌上那两只筷子，很浪漫的摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉， 八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 看拼音写汉字（2 分） fèi? téng （???????? ） 理清文章行文思路:（2 分） 盼粥—— 粥 ——（???? ） 粥 ——（????? ） 看粥 —— 吃粥。 （3）第④——⑦段运用了 和 的描写方法，表现了八儿????????????????? 的心情。（3 分） 【答案】（1）沸腾 盼粥—煮粥—念粥—看粥—吃粥。 语言描写，神态描写，八儿对粥的好奇以及急切的想吃到粥 【多元解读 】 师：当你站在一座宏伟的建筑面前（比如巴黎圣母院、东方明珠塔等等），首先映入你的眼帘的是什么呢？（整体结构，造型） 一座房子有它自身的结构，一本书有它的目录和各个篇章，一首曲子有它的前奏、开端、发展、高潮、尾声，甚至任何一个字，都有它一笔一画的构造。 师：那么，同样的道理，当你面对一篇文章的时候，也要试图通过文字内容把握文章的结构。任何一篇文章，都有它自己的结构。 文章的结构是文章思路的外在表现形式，它包括文中句与句的联系，段与段的关系，整体谋篇布局等。准确地分析文章结构，是把握文章脉络的重要手段，更是整体感知文章内容的基础。 【知识精讲 】 一、记叙文综合阅读 【知识梳理】 1．【知识梳理】 分析记叙文的思路结构把握文章结构的方法 一般来说，段与段之间，句与句之间有并列关系、承接关系、递进关系、选择关系、总分关系、因果关系、假设关系和转折关系。从外部的语言标志入手，是分析段落组合结构关系的简捷途径。比如：“然后、接着”等词标志着承接关系；“而且、况且”等词标志着递进关系；“因此、由此看来”