【暑假衔接】五升六语文（同步+）讲义-第17讲：课外文言文之道理启示（教师版，部编版，含答案）.docxVIP

五升六语文课外文言文之道理启示 【学习目标 】 通过学习方法的指导，使学生能够在了解文意的基础上准确把握文章的主旨（道理） 给人的启示等。 能在理解文本大意的基础上，学会分析文章中的启示或道理。 【互动探究 】 1．小古文阅读。（5 分） 五官争功 口与鼻争高下。口曰：“我谈古今是非，尔何能居上我? 鼻曰：“饮食非我不能辨。”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远观天际，唯技当先。”又谓眉曰：“尔有何功居上我?”眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人?无即不成礼仪。若无眉，成何面目?” 尔：你。毫端：毫毛的顶端。 饮食：饮料和食物。鉴：观察，审察 “何益主人”的“益”意思是 。（1 分） 解释句子“尔何能居上我”的意思。（2 分） 读了这则《五官争功》的小故事，你懂得了什么?（2 分） 【解答】第 1 题根据积累可知“益”有好处的意思，这里作动词，翻译成“对...有好处”。第 2 题翻译，翻译出“尔”得 1 分，翻译出“上”得满分，意思对即可。第 3 题注意综合文中所有人物来考虑，答到“团结” 意思即可。 【答案】1.有好处 2.你有什么能耐待在我上面 3.略 【多元解读 】 同学，你听过拔苗助长的故事吗？知道这则故事是从古代流传下来的吗？接下来，让我们一起看一看相关的文言文吧。 宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之， 苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益， 而又害之。 同学，你能自己用自己的语言翻译一下这则故事吗？ 【知识精讲 】 一、课外文言文阅读 【知识梳理】 道理启示类文言文答题方法: 明确:道理和启示是有区别的：角度不同，道理是从主人公角度；而启示可以是从故事中任何人的角度来回答。 选定角度，明确人物的行为或事件的结果；分析人物行为或事件结果的原因，从原因中归纳道理或启示。 文言文阅读之启示道理： 考纲要求：（1）能理解文章的主要内容；（2）能概括文章的中心。 常考题型：一般会采用选择或填空的考查方式进行判断考查；也会要求对文章内容进行分析。 易错点分析：第一，一般是读懂文章，但缺乏概括能力，力不从心；第二，会因为理解能力的不够或偏差，分析不清楚文本情节的主要内容所反映的中心。 解决建议：首先积累一些启示类的概括语言，然后再通过文本分析来训练对于文本中心和内容的判断。 模考题中出现过的“道理启示”： 处事待人 ①给别人提意见，要讲究方法，使他人心服口服。或者：待人要宽厚，不要在小事上苛责于人。 ②己所不欲，勿施于人。 ③A：爱听好话是人性的弱点，我们要严加防范。B：奉承拍马是小人的伎俩，我们要时刻提防。 ④有时用善良和宽容来感化身边有错误的人，或许会更有效。 ⑤人和人之间交往不能仅仅为利，应该讲究信用。 ⑥要珍重眼前的真实的人与事，不要妄想得到不切实际的东西（要善于听取他人的意见，从善如流；知错能改，善莫大焉）。 ⑦不懂装懂，盲目模仿；要善于倾听他人的劝告，接受正确的建议；要清醒地认识事物的本质。 ⑧人有宽容之心就会受到大家的尊敬。 ⑨背弃诺言没有好下场。或：做人要诚实守信，不能欺骗他人，出尔反尔。 ⑩为人子女一定要孝敬父母赡养老人。 ? 切不因他的短处掩盖人的长处。 ? 如果恶人当道，好的主张必定难以实行，贤人难受重用（如果环境险恶，人们也会裹足不前）。 讽刺批判 ①讽刺那些一味教条，不知变通的人。 ②讽刺了缺乏远见的人，批评了一种目光短浅，看不见长远利益的人。 ③讽刺那些没有自知之明的人。 ④通过讽刺汉世老人的吝啬，告诫人们不要为钱财所累（不要过于看重钱财）。 ⑤讽刺自私自利，聪明反被聪明误。 ⑥讽刺了因小失大的愚蠢行为（凡事要考虑后果，不能盲目行事；解决问题要注意方法，不能一概而论；做事不能冲动，否则后果不堪设想；解决问题要三思而后行，找到最佳方法）。 实践真知 ①做事要学会克制，懂得三思而行（鲁莽从事要不得）。 ②做任何事情，都要尊重自然规律；过犹不及。 ③做任何事都要踏踏实实，一步一步循序渐进。 ④做事要懂得随机应变，不要墨守成规。 ⑤观察事物要细心（细小的错误也会影响真实性；深入生活，才能获得真正的知识等）。 ⑥生产实践是认识的来源，正确的认识能指导实践。 ⑦凡事不要人云亦云，盲目跟风，要有自己的主见。 ⑧无论是人还是物都有长处和短处（尺有所短，寸有所长）。 ⑨做事情不能急于求成，不能见异思迁，要有恒心和耐心。 ⑩人生路上，要懂得该进则进， 该退则退（遇到困难或挫折，要学会换一种思维考虑问题）。 ? 凭一己私利为人处世，最终受害的反倒是自己。 ? 人要与自然和谐相处，要给自然界的动植物一片自由的天地。或家长、学校、社会注重孩子教育，则不能束缚他们，要给予孩子自由发挥的空间。 ? 凡事要专心，不能三心二意。