初中道德与法治人教八年级上册（统编2023年更新）遵守社会规则《法不可违》教学设计.docxVIP

《法不可违》教学设计 教学目标： 一、知识与能力引导学生了解什么是违法； 三种违法的含义及区别；犯罪的含义及基本特征； 刑事处罚的含义及种类。 二、过程与方法针对八年级学生思想不成熟、法制意识不健全的现状，对学生创设情境导入、 典型案例分析等形式，培养学生自主学习的能力。 三、情感、态度与价值观通过教学，让学生明白不论是什么原因，只要是违反了法律，就是违法行为, 都要受到法律的制裁，从而提高学生的守法意识。 教学重点： 使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。 教学难点： 掌握三种违法行为的异同，正确区分违法及犯罪。 教学方法： 学生的学习方法：在教师的引导之下自主、探究性学习。 教师的教学方法：多媒体、启发诱导、讨论探究式。 教学课时：一课时教学过程： 一、 导入新课 教师引导：播放某男子受贿判刑的影相资料，提出问题：他犯罪判刑说明了什 么问题？ 学生活动：说明了谁都不能违法，违法就要受到追究制裁。 二、新课教学 （一） 谁都不能违法 教师引导：如果说道德是人们追求的较高境界，那么不违法则是人们行为的底 线，今天，我们来一起学习《法不可违》，首先，我们探讨第一目“谁都不能违 法”，先请看书上事例“小勤拾荒”并回答后面问题。 学生活动：讨论“小勤拾荒”的故事，回答后面问题。（略） 教师引导：从“小勤拾荒”事例可以看出，不只是成人要守法，我们青少年同 样要学法、知法、守法，因为谁都不能违法。那么什么是违法呢？请继续看书 旧乐 、一*、一＞。 学生活动：看书“情景一、二、三”。分别讨论三个情景中的人违了什么法？受 到什么处罚？ 教师引导：展示资源设计： 情景 对社会的危胃程度 违反的法律 承担的法律责任 所属违法类别 J A D G J B E H —? K C F 1 备选答案： A、行政法B、民法C、刑法D、行政制裁E、民事责任F、刑事处罚 G、 行政违法 H、民事违法 I、刑事违法 J、较轻 K、严重 学生活动：讨论填写表格。 教师引导：展示表格答案并进行解释归纳： 凡不履行法律规定的义务，或做出法律禁止的行为，都是违法行为。 违法的种类：（1）行政违法行为；（2）民事违法行为；（3）刑事违法行 为。请两种属于一般违法行为，危害性较轻；刑事违法行为属于严重违法行 为，危害性严重。 （-） 犯罪必受惩罚初识犯罪的基本特征 教师引导：由以上表格可以看出，违法可分为一般违法行为和严重违法行为， 今天，我们来一起讨论严重违法行为（刑事违法行为）的基本特征。 学生活动：概括并填写书上表格。 教师引导：我们通常把刑事违法行为称为犯罪行为，他是一种严重的违法行为, 那么，什么是犯罪呢？他的三个基本特征是怎样的？ 学生活动：看书归纳三个特征及犯罪的含义。 教师引导：犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受到刑事处罚 的行为。他具有三个基本特征：严重危害性、刑事违法性、刑罚当罚性。 区分刑罚的种类教师引导：刑罚不是刑法，他是刑事处罚，也叫刑事处分，请同学们看书找出 刑罚的种类有哪些？ 学生活动：看书回答（略）教师引导：归纳整理：我国的刑罚可分为主刑和附加刑两大类，主刑包括：管 制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五中；附加刑包括：罚金、剥夺政治权 利、没收财产三种。 三、巩固新课，教学小结通过本节课的学习，要求学生知法、守法，懂得生活中处处有法，谁都不能违 法，犯罪必受惩罚。 四、板书设计五、作业 收集生活中违法的例子，了解为了什么法，该受到何种处罚。 六、教学反思通过这节课的学习，师生对违法及犯罪的含义及相关知识有了一个初步的了解, 学生在学习过程中，充分感受到了法律的尊严及法律护我成长的重要性，从而 学会做一个知法、守法、用法的人。在教学中，感觉到教学资源挖掘不够，知 识性的讲解偏多，这是一个值得深思的问题。