小学学校体育技能活动方案.docx

中小学体育技能活动方案 为进一步增强学校体育、艺术教育改革和发展，深入实施素质教育，全面提升学生素质，按照连云港市教育局、灌云县教育 局的要求，结合我校的实际情况，特制订我校“体育实施方案。 一、指导思想 以《连云港市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和市教育工作会议精神为指导，以科学发展观为统领，以促动学生的全面发展为宗旨，以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础，树立终身体育的思想，以中小学生课外文体活动工程建设为载体，培养学生的创新水平、实践水平和自觉锻炼身体的习惯，规范中小学生课外文体活动内容和形式，促动课外文体活动的制度化、规范化和科学化，努力构建设和谐校园、快乐校园、文明校 园。 二、实施原则 1.教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和中小学生身心发展特点，寓学于乐，寓 炼于乐。 2.全面发展性原则。课外文体活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促动中小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提升，并 形成在普及与提升的基础上良性发展的局面。 3.坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加课外文体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营 造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和气氛。 4.坚持校内校外相结合原则。应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促动校内校外教育的有机结合，密切 配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。 5.坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实施过程中，要增强安全教育，要制订出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生，但也要防止以怕出事故为由不积极 展开活动的倾向。 三、具体目标 1.坚持以人为本的指导思想，切实树立全面发展终身体育意 识。 2.进一步增强学校体育、艺术器材的配备，为“体育艺术 2+1项目”的展开提供坚实的基础和可靠的保证。 3.确立现代课程观点，转变课程理念，调整课程结构，更新内容，建设适合学生发展的课程资源，优化教学过程，有效地提升学生的运动技能、艺术技能水平，让每个学生在学校期间能够掌握体育、艺术各两项基本技能和一项个人特长，为学生的全面 发展奠定良好的基础。 4.通过体育艺术课和组织艺体活动，展开体育、艺术教育， 培养学生审美水平，增强学生体质，提升学生学习兴趣，丰富业余生活，保障身心健康成长，同时培养一支高素质的体育艺术教 师队伍。 四、实施办法 1.发挥优势，彰显特色 根据国家“2+1项目”体育与艺术技能标准，依本校现有师资条件及音体美教育教学设施等实际情况，力求借助此项实验的展开，在我校原有的艺体特色的基础上，发展学校体育运动，培养学生体育锻炼的基本知识、技能，增强体质发展学生个性， 进一步彰显学校魅力。 2.自主选项，突出主体 学生在“自选”项目时，教师理应尊重学生的意愿，发挥学生的主体性，协助学生选择适合自己的项目。训练中以学生自主训练为主，鼓励学生自我发展，教师适当指导并点评，让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与空间，使学生在多种活动 体验的过程中发现、发展自己的运动天赋和艺术特长。 3.内外结合，通力协作 当前，学校有限的教育资源难以满足全校学生的需要以及实验项目的广泛性和开放性，学校力求通过课内(艺体教师的有效指导)与课外(学生自主训练)结合，满足全校学生的学习需要；通过班主任与学科教师协作、教师与家长协作，学校与社会协作， 形成教育共同体，增强对学生学习的鼓励、指导和督促，确保每 一个学生都有适合自己的选项，确保每一个学生都有充足的练习 时间，达到实验效果。 4.制定细则，分期达标 根据教育部“2+1项目”的测定方法标准，结合本校的实际教育资源和学生实际，制定《东王集中心小学“体育、艺术2+1项目”考核细则》。根据学生不同的选项，艺体教师对任教学生选项实行统计分类，根据学生的原有水平和下阶段预期目标，艺体教师分类实行有效指导，由考核小组每学年实行“2+1项目” 的阶段性考核。 5.学科渗透，增强整合 “2+1项目”是体育与艺术课程的组成局部，教师在制定教学计划，设计教学内容时，要与学科教学增强整合、相互渗透，表达教学目标的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性和教 学评价的主体性。 五、实施项目 (一)体育类项目 1.体操类项目：健美操、体育舞蹈； 2.田径类项目：耐久跑(800米跑、1000米跑)、100米跑、 跳高、跳远、200米跑、400米跑； 3.定向越野类项目：个人定向越野跑； 4.球类项目：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、网球； 5.武术类项目：武术基本功和基本动作、跆拳道；