动作描写作文教学设计.docxVIP

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 动作描写作文教学设计 导读： 教学目标： 指导学生认真观察，养成认真观察的好习惯。 积累动词，运用动词。 通过恰当的修饰更加生动地展示人物的内心。教学重点：通过动作描写生动展现人物的心理。教学难点：通过动作描写生动展现人物的心理。课前准备：课件。 教学过程： 一、说一说 （一）说收集到的动词 老师昨天布置同学们收集表示动作的一个字词语和四字词语， 你们都按要求去做了吗？ 用一个数字说出你收集到的动词有多少？（请四、五个同学说） 还有很多同学在举手，我们一起说出收集了多少动词。大屏：我收集了 个动词。 很想听听你们收集到了哪些动词。现在开火车交流。 （二）猜一猜 看来同学们都是爱动脑勤动手的孩子，为了奖励大家，我们现在做一个游戏，首先是。 看动作猜一个字的动词（六个） 推 举 压 喝 跳 拍 （难度增加罗。） 看表演说一个表示动作的四字词语。（举十个） 东张西望 挤眉弄眼 又蹦又跳 东倒西歪 拳打脚踢 大摇大摆 小结：同学们，人物的动作我们可以用动词把他描述出来。在作文中，我们必须学会准确捕捉人物的动作，这样就可以把人物写得活灵活现了。 二、品析词句，体会用词准确 1.请闭上眼睛，我们先来听一听老师收集到的一个描写动作的经典片段。 6 岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了， 她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。 你看到了什么？为什么看到？（因为文中有了动作描写。） 说出文中所用动词。 我们看到小女孩捕捉蝴蝶的动作，是因为作者细致观察， 准确用词。 调换动作顺序，行不行？（描写人物地动作，要注意顺序，细化动作。） 巧用修饰，突显特点。 根据场景，妙用修辞。 1.这段精彩的动作描写，用了哪些有效的写作方法呢？ 细致观察，准确用词。 注意顺序，细化动作。巧用修饰，突显特点。根据场景，妙用修辞。 3.小结：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的`性格、品质、身份、地位、处境、状态，这就叫做动作描写。写好人物动作， 首先要进行细致地观察，准确地运用动词，注意顺序，再适当地运用修饰语或修辞方法，就能更加生动地展现人物的特点。 三.片段习作练习（用上收集的动词。） 1.现在，该轮到同学们小试身手啰。 请填上准确的动词或修饰语。时间 2 分钟。 天啊！要迟到了。我（ ）开被子，从床上（ ） 下来， （ ）地 （ ）过校服，（ ）上鞋子， 几 步 （ ） 进卫生间，（ ）地 （ ） 出 牙 刷，（ ）上牙膏，在嘴里胡乱地 （ ）了几下，然后，（ ）下毛巾， 在脸上 （ ）了两把，飞快的 （ ）出屋子。2.大展身手 片段演练：主题 1、斯文女士的吃相主题 2、粗鲁男士的吃相 主题 3、胆小的他放烟花 要求： 运用人物动作描写方法，选择本小组对应的主题进行刻画，字数 50 字——100 字。 时间 5 分钟。 小组成员交互作品修改，选取优秀习作在班级上展示。时间3 分钟。 （五）读一读（注意按老师的要求去听。） 大 屏 展 示 ： 所 用 到 的 动 词是 、 、 ，这些动词得好的原因是 四、总结： 细致观察人物动作，准确地用上动词进行描写，就能使人物象放电影一样，出现在我们的面前，而且能从他的一举一动中体会出人物的性格特点。 交流收获从本节课中你学到了什么? 师总结 【动作描写作文教学设计】1.动作描写活动作文 描写人动作的作文 描写动作的作文 动作描写的作文 有关动作描写的作文：老师的照牌动作 关于动作描写作文 描写运动作文 描写我爱运动作文 精选描写人物动作的作文 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢