百以内的数比较大小.pptx

百以内的数比较大小镇宁自治县特殊教育学校訾成江 321目录创设情境，提出问题自主探究，比较大小结合情境，理解“多些少些” 1我们数学老师今年42岁我们英语老师今年37岁数学老师和英语老师谁的年龄大呢？同学们，你们可以借助手中的学具来帮忙比较1创设情境，提出问题 自主探究，比较大小2（一）十位不同，比较大小同学们，你们是怎么比较大小的？ 自主探究，比较大小2（一）十位不同，比较大小有同学还借助了计数器比较大小4237 自主探究，比较大小2（一）十位不同，比较大小同学们，你们在比较这两个数的大小时，为什么个位上的数不用进行比较了？ 自主探究，比较大小2（一）十位不同，比较大小在 里填上“＞”“＜”或“＝”＜＞ 自主探究，比较大小2（二）十位相同，比较大小这两个数有什么相同的地方吗？当十位上的数相同时，该怎样比较这两个数的大小呢？ 自主探究，比较大小2这两组数，在比较时，有什么区别吗？回忆我们是怎么比较的。快来说一说，100以内的数是如何进行大小比较的？（三）归纳方法，提升认识 ＜＞＜＜＝＞2自主探究，比较大小（四）依据方法，练习比较 在 里填上“＞”“＜”或“＝” （一）结合情境，引出话题 3结合情境，理解“多些少些”观察各颜色球的数量 知道了三种颜色小球的个数，怎样描述它们的关系呢？红球和黄球比呢？3结合情境，理解“多些少些” 3结合情境，理解“多些少些”找一找 生活中哪些地方用到了“多一些、多得多、一些、少得多”这样的词语？（三）巩固练习 大于、小于等于多一些、少一些比较5=5爸爸的钱比我多4比3大、3比4小多、少=＞、＜课堂小结 作业123完成课本的课后练习1.2题和家长完成比大、小、多、少的任务单独完成用大和小、多和少造句 感谢大家的耐心听讲！