XX小学三年级语文下册第三单元综合性学习：中华传统节日第1课时教案新人教版1217183.docVIP

综合性学习：中华传统节日 中华民族五千年的传统文化源远流长，博大精深。中华传统节日是中华民族悠久的传统文化的重要组成部分，每个传统节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特的情趣、丰厚的底蕴。这段时间,学生已经对感兴趣的节日进行了深入的了解,这节课就将为他们展示成果而搭建平台. 通过对本单元课文的学习和两次综合性学习活动,学生已对传统节日有所了解,并通过实践活动对传统节日做了研究和调查记录。因此，此次展示活动就有了充足的基础,学生学习起来难度不大。 1．通过展示活动成果，了解中国传统节日的由来、习俗等，引导学生做生活中的有心人，善于发现生活中蕴含的与传统节日有关的知识. 2．通过写自己家过节的过程,增强学生对传统文化的了解，激发学生对中国传统节日的浓厚兴趣和深切的热爱，让学生学会和家人一起快乐地过传统节日，增进与家人的感情。 【知识与技能】 1．能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗. 2．能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程. 【过程与方法】 引导学生围绕“中华传统节日”这一主题开展实践活动，培养学生运用多种手段(如上网、查阅书刊、询问等）收集信息的能力及与他人合作交流的能力。 【情感、态度与价值观】 让学生初步感受祖国悠久的传统文化,激发学生热爱祖国的思想感情。 重点 了解中国传统文化的实质。 难点 选一个传统节日，写一篇习作. 教师：课件. 学生：收集与传统节日有关的资料. 2课时 展示活动成果,深入了解传统节日。 重点 引导学生对感兴趣的节日进行深入的了解。 难点 鼓励学生大胆展示活动成果。 一、创设活动情境 1．师：还记得本单元我们学过的《古诗三首》吗？(指名学生背古诗。） 2．自由发言：这三首古诗分别描写的是哪三个传统节日？ 3．全班交流:除此之外，我国还有哪些传统节日？ 二、展示活动成果 师：同学们,每个节日都有不同的习俗.这段时间你们搜集了哪些传统节日的习俗？简单地说说这些节日的风俗习惯。 1．了解规则。 （1)各小组选一名“新闻发言人”，“发言人先要全面了解小组内各个同学搜集到的不同的资料，再加以归纳向大家作具体介绍。 （2)“新闻发言人”在介绍的过程中要接受班内“记者们的提问. （3)奖励办法：凡是让大家有耳目一新之感的发言均可奖励一张中国传统节日书签. 2．小组交流，推选代表。 （1）组内交流，让全组同学充分了解各自搜集的资料。 （2)组内评选：推选出“新闻发言人”. （3）共同商定向大家介绍哪些方面的传统文化. 3．成果发布。 (1）各小组“发言人”依次进行介绍，“发言人”介绍的时候，本组的同学可以补充,其他小组的同学可以提问. （2)其他同学根据各组“发言人”的发言情况对各小组的表现进行评估。 4．总结颁奖。 三、总结活动成果 中国的传统节日越来越受世界的关注，传统节日中的习俗也越来越成为中国传统文化不可缺少的一部分。请谈谈这节课你的收获和感受。(出示课件) 在我走进中国的传统节日时，我看到________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 在我走进中国的传统节日时,我听到________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 在我走进中国的传统节日时,我想说________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 在我走进中国的传统节日时,我想做________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 师：传统节日的习俗就像中华民族优秀文化的种子,它会在人们心中生根、发芽，代代相传. 综合性学习:中华传统节日 春节　元宵节　清明节 端午节　中秋节　重阳节 语文园地三 教学目标： 1.了解一句段话是怎么围绕一个意思