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(初中教案）4.2 比较年线段的长短 4.2 比较线段的长短 车志智 宁效康________英言初中 年级：七年 级 宁效康 学习目标 1、使学生在理解线段概念的根底上，了解线段的长度可以用正数来表示， 因而线段可以度量、比较大小以及进行一些运算．使学生对几何图形与数之间 的联系有一定的认识，从而初步了解数形结合的思想。 2 、掌握比较线段长短的两种方法。 3、会用直尺和圆规画一条线段等于线段。 学习重难点 1、线段长短的两种比较方法 2 、对线段与数之间的认识，掌握线段比较的正确方法 学与教过程： 1. 温故互查,稳固提升 学生：先移动一根筷子，与另一根筷子一头对齐，两根棒靠紧，观察另 一头的位置，多出的较长。 学生：必有一头对齐 学生：可以用刻度尺分别测出两根筷子的长度，然后比较两个数值 2. 独立自学，提出疑难 让学生在本子上画出 AB 、CD 两条线段。〔长短不一〕 1．“议一议〞 怎样比较两条线段的长短？ 叠合法：把线段AB 、CD 放在同一直线上比较，步骤有三： ① 将线段 AB 的端点A 与线段 CD 的端点C 重合 ② 将线段 AB 沿着线段 CD 的方向落下 ③ 假设端点 B 与端点 D 重合，那么得到线段 AB 等于线段 CD ，可记 做：AB=CD 〔几何语言〕 假设端点 B 落在 D 内，那么得到线段AB 小于线段 CD ，可记做： 精品资料文档 (初中教案）4.2 比较年线段的长短 AB ＜CD 假设端点 B 落在 D 外，那么得到线段 AB 大于线段 CD ，可记做： AB ＞CD 如图 1 C D C C A B A B D A D B “形〞角度去比较线段的长短〕 度量法：用刻度尺分别量出线段AB 和线段 CD 的长度，再将长度进行 比较。 总结；用度量法比较线段大小，其实就是比较两个数的大小。〔从 “数 〞的角度去比较线段的长短〕 3. 互帮互助，解惑释疑 1、如图，假设线段AB ＝20cm ，点 C 是线段 AB 上一点，M 、N 分别是线 段 AC 、BC 的中点. 〔1〕求线段MN 的长； 〔2 〕根据〔1〕中的计算过程和结果，设AB ＝a ，其它条件不变，你能猜 出MN 的长度吗？请用简洁的话表达你发现的规律 1 解析：〔1〕先根据M 、N 分别是线段 AC 、BC 的中点得出 MC ＝ AC ， 2 1 CN ＝ BC ，再由线段AB ＝20cm 即可求出结果；〔2 〕根据〔1〕中的条件可得 2 出结论. 解：〔1〕∵M 、N 分别是线段 AC 、BC 的中点， 1 1 ∴MC ＝ AC ，CN ＝ BC ，∵线段AB ＝20cm ， 2 2