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(初中教案）4.6 角边年角 4.4.32 探索三角形全等的条件——角边角和角角边 主讲：樊卫东 七年级数学组 【学习目标】 “ASA〞和 “AAS〞,并运用相应的条件进行有条理地思考并进行简单的推 理. 2.经历探索三角形全等条件归纳获得数学结论的过程,体会利用转化的数 学思想和方法解决问题的过程. 【学习重点】 掌握三角形全等条件 “ASA〞 “AAS〞,并能应用它们来判定两个三角形是 否全等. 【学习难点】 用三角形 “角边角〞 “角角边〞的条件进行有条理地思考并进行简单的推 理. 情景导入　生成问题 旧知回忆： “边边边〞定理？ 答：三边分别相等的两个三角形全等,简写为“边边边〞或“SSS〞. 2.如以下列图,某同学把一块三角形的玻璃不小心打碎成了三块,现在要到 玻璃店去配一块完全一样的玻璃,那么最省事的方法是带哪块去？ 答：带③去,因为带①或②无法复原三角形. 自学互研　生成能力 知识模块一　全等三角形的判定 “ASA〞 阅读教材P100—101,完成以下问题： 三角形的两个内角分别是 60°和 80°,它们的夹边为 2 cm,画出这个三角 形.你画的三角形与其他同学所画的三角形一定全等吗？ 答：经过重合比较,一定全等. 【归纳】两角及夹边分别相等的两个三角形全等,简写成 “角边角〞或 “ASA〞. 范例 1.如图,AD∥BC,BE∥DF,AE＝CF,试说明：△ADF≌△CBF. 精品资料文档 (初中教案）4.6 角边年角 证明：∵AD∥BC,BE∥DF,∴∠A＝∠C,∠DFE＝∠BEC. ∵AE＝CF,∴AE＋EF ＝CF＋EF,即AF＝CE. ∠A＝∠C， 在△ADF 和△CBE 中,∵{ AF＝CE， ) ∠DFA＝∠BEC， ∴△ADF≌△CBE(ASA). 知识模块二　全等三角形的判定 “AAS〞 什么是“AAS〞判定两个三角形全等？如何证明？ 答：两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等,简写成 “角角边〞或“AAS〞,证明如下： ：∠A＝∠A ′,∠B＝∠B ′,BC＝B ′C′,求证：△ABC≌△A ′B ′C′. 证明：∵∠A＝∠A ′,∠B＝∠B ′,∴180°－∠A－∠B＝180°－∠A ′－ ∠B ′,即∠C＝∠C′.∵∠B＝∠B ′,BC＝B ′C′,∠C＝∠C′,∴△ABC≌△A ′ B ′C′(ASA).　 范例 2.(武汉模拟)如图,点 D 在 AB 上,DF 交 AC 于点 E,CF∥AB,AE＝ EC.试 说明：AD＝CF. 证 明 ： ∵ CF∥ AD, ∴ ∠ ADE＝ ∠ F,∠ A＝ ∠ △ AED 与 △ CEF 中 ,∵ ∠ADE＝∠F， {∠A＝∠ECF，)∴△AED≌△CEF(AAS), ∴AD＝CF. AE＝CE， 交流展示　生成新知 “生成的新问题〞和通过 “自主探究、合作探究〞得出的结论展示在各小 组的小黑板上,并将疑难问题也板演到黑板上,再一次通过小组间就上述疑难问 题相互释疑. 2.各小组由组长统一分配展示任务,由代表将 “问题和结论〞展示在黑板 上,通过交流“生成新知〞. 知识模块一　全等三角形的判定“ASA〞 知识模块二　全等三角形的判定“AAS〞 课后反思　查漏补缺 1.收获：______________