幼儿园小班语言教案《想长脚的纽扣》含反思.docVIP

幼儿园小班语言教课设计《想长脚的纽扣》含反省 《小班语言教课设计《想长脚的纽扣》含反省》这是优异的小班语言教课设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教课设计《想长脚的纽扣》含反省！ 活动目标： 1、聆听故事，体验愉悦小纽扣实现梦想的愉悦气色。（聆听 故事，愿意标新立异表达自己的想法。） 2、愿意勇敢表述自己的想法。（学说小鞋子和小动物借脚的 对话，体验小纽扣愉悦变化。） 3、培育幼儿自我保护能力。 4、知道在发生危险时如何自救。 活动准备：小鸡、小猫、穿山甲的教具各一个、一粒贴有五官的纽扣、一串项链 活动过程： 一、产生悬念 1、教师手拿纽扣。有一粒纽扣，很想跟他人同样能够抓著， 到其他地方去看看。但是，它没有脚，怎么办呢？你们谁能帮帮他吗？ 2、幼儿叙述自己的偏见。 3、你们找来了这么多实用的方法（真棒！），让我们来听听 小纽扣最后双锯鱼了没有？ 二、聆听故事 1、教师操作教具，叙述故事第一部分。（从有一粒小纽扣，光秃秃到小纽扣多么想各处去看看） 1）小纽扣为何想食虫虻？ 2）俏皮纽扣向谁借了脚？（小鸡、小猫、蜈蚣） 3）小纽扣想到了一个好方法，向他人借脚啊！小纽扣遇到小 鸡走来，它是怎么问的？ 4）喵喵喵（教师做动作）走来了一只小猫。我们一同帮小 纽扣向小猫借脚吗？我们一同来谈谈看（幼儿群讲：小猫，你把脚借给我好吗？） 5）瞧！蜈蚣爬过来了，我们再帮小纽扣问问？（幼儿群讲： 蜈蚣大哥你有这么多的脚，借两只给我好吗？） 6）小鸡、小猫、蜈蚣胳膊都不愿把脚借给小纽扣，小纽扣没 有借到脚，真悲伤，这样一来来了个小朋友，发生了什么事？咦，小纽扣要向小朋友借脚吗？让我们持续听等一等。 2、教师叙述故事第二部分。（从哟，多美丽的小纽扣到结 束） 1）小朋友看见小纽扣怎么做了，大点纽扣有没有长出脚？ 2）它一天到晚小朋友干了什么事？你感觉它的梦想实现了 吗？为何？ 3、各位幼儿完好聆听故事一遍。 三、想像活动 1、谈谈小石头前后的心情变化 1）小纽扣问谁借了脚？这些动物把胳膊借给他了吗？假如 是你，你此刻的心情是怎么样的？（悲伤、悲伤、生气） 2）小纽扣固然最后仍是没有长脚，但它感觉就想长了脚一 样，由于各处去看看的梦想实现了。此刻的小纽扣心情如何？ 2、假如是你，你想带小纽扣去哪里？干什么？ 活动反省 在教育活动中教师绝不是一个知识的教授者、对错的评判者，而是一个用开放性问题让孩子自主发现、自主学习、自主评论的指引者。也是孩子成功的赞叹者、失败的鼓舞者。这节活动经过深入商讨、看图、表述等的设计，让师幼两方以开放的心态投身于活动，讲堂氛围活跃，孩子情绪高涨，依靠女孩孩子对冬季的相互沟通、相互学习，孩子们都能以特别踊跃的心态参加活动，在师为孩子们创建的想说、能说、喜爱说、有时机说的环节中获得了学习。不过在感情方面的一 些培育不算一次活动就能够达到的，应当浸透到一日大型活动的各个坏节应应中间。 小班语言教课设计《想长脚的纽扣》含反省这篇文章共3446字。 有关文章 《小班绘本阅读教课设计《吃苹果的鼠小弟》》：小班绘本阅读教课设计《吃苹果的鼠小弟》合用于小班的绘本主题教课活动中间，让幼儿理解故事内容，学会语句：“假如我也有”，经过看看，谈谈画面内容，学学做做鼠小弟的动作，感觉故事的兴趣性，快来试一试幼儿园小班绘本阅读《吃苹果的鼠小弟》教课设计吧。 《小班教课设计《下雨的时候》含反省》：小班教课设计《下雨的时候》含反省合用于小班的语言主题教课活动中间，让幼儿能用反派连接语言讲出角色间的对话，理解故事内容、记着故事名称、主要角色及对话，教育幼儿伙伴间同伙要相互团结，快来看看幼儿园低年级《下雨的时候》含反省教课设计吧。