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《自我介绍》教学设计 《自我介绍》教学设计 《自我介绍》教学设计1 【教学目标】 1．认知目标：让学生学会打开多媒体报告，学会修饰文字，以及插入艺术字和剪贴画， 并能综合利用各种工具进行图画创作。 2．能力目标：培养学生自主探究问题和合作学习的能力。 3．情感目标：激发学生的学习兴趣，让学生在小组协作、互帮互助中勇于探索、敢于创新，树立自信心，体验成就感，并培养学生的审美情趣。 【教学重点与难点】 重点：学会修饰文字, 插入艺术字和剪贴画 难点：插入艺术字和剪贴画 【教学准备】 1．教学环境：多媒体电子网络教室 2．教学软件：windows自带的Powerpoint 2023 3．教师准备：课件,下发文件包 【教学过程】 一、欣赏作品，导入新课 谈话：同学们，聪聪和涛涛想和你们交朋友，你们愿意吗？今天老师带来了他们的自我介绍，想看吗？（出示图片） 看完了他们自我介绍，你想说什么？ 你们想不想帮助涛涛把自我介绍变得和聪聪一样漂亮呢？ 这节课我们就来学习制作一个多姿多彩的自我介绍，好吗？ 板书：第3课 多姿多彩的自我介绍 学生齐读课题。 【设计意图】 通过两幅图片的对比,激发学生的学习兴趣，让学生自觉地积极主动地投入到本节课的学习中。 二、任务驱动，合作探究 联系我们学过的word知识，你能打开D盘中的“涛涛的自我介绍”文件吗？谁想上来试一试？还有不同的方法吗？ 这节课我们分为4个小组，以闯关的形式学习今天的内容，比一比咱们哪个小组得到的星最多，能成为本节课的冠军。大家有信心吗？ （一）勇闯第一关 我们要闯的第一关是（课件展示） 第一关：给文字穿上彩衣。（参考课本16页） 1．闯关要求。打开课本16页，将步骤1-步骤4读一遍。（课件展示） 2．提出要求。勇闯第一关，操作快的同学可以下位帮助、指导组内其他同学，但能不能代替别人操作？对，要教会他操作。小组同学全部闯关成功就举手示意，可为你们小组赢得一颗星。 温馨提示：在操作的过程中要注意及时保存。不会的同学要虚心 向会的同学请教，不耻下问不仅是我们中华民族的传统美德，也是一种快捷有效的学习方式。 （开始闯关。教师巡视指导。闯关结束后根据学生举手情况得星） 3．学生演示。下面请一位同学上台演示一下怎样给文字穿彩衣。要求：边操作边讲解，声音响亮，这样还可以为你们小组赢得一颗星。其他同学要认真听，倾听既是对别人的一种尊重，也是一种良好的学习习惯。好吗？请你。 4．练一练：提问：除了格式工具栏，还有其他的方法改变字体、字号、颜色吗？给同学们一分钟的时间自己找一找，然后让学生演示。引导学生用多种方法来解决问题。 小结：闯完第一关后，*组胜出，继续加油，其他小组也不要气馁，要打起精神，奋起直追。 （二）勇闯第二关 我们要闯的第二关是（课件展示） 第二关：把剪贴画插进来（参考课本17页） 1．闯关要求：打开课本17页，小声读一下步骤1－步骤4。（课件展示） 2．提出要求：在小组长的.带领下，小组成员互帮互助，携手闯过这一关，在规定的时间内有几位同学闯关成功，就可以为你们小组赢得几颗星。（开始） 3．根据操作情况得星。（有几个同学闯关成功就得几颗星。） 4．学生演示。（记得操作要求吗？对，边操作边讲解，声音响亮。） 插入――图片――剪贴画（得星） 5．练一练：你们完成的很好。如果我想插入一张D盘中的__图片，该怎么办？（如果没有同学举手，就先让同学们自己试一试）哪位同学来帮助老师解决这个难题？ 学生操作：插入――图片――来自文件 真聪明，谢谢你帮老师解决了这个难题。奖励你们小组一颗星。 （三）勇闯第三关。 我们要闯的第三关是（课件展示） 第三关：艺术字来凑热闹。（参考课本18－19页） 1．闯关要求：打开课本18－19页，小声读一下步骤1－步骤3。 2．提出要求：这一关的要求是小组成员全部闯关成功可得一颗星。（开始） 3．根据操作情况得星。（有几个同学闯关成功就得几颗星。） 4．学生演示。 学生上台演示，得星。 插入艺术字方法：插入――图片――艺术字 5．练一练：如何对艺术字进行调整，你有什么好的方法。有谁给大家演示一下？好，你来，做的真好，奖励你们组一颗星。 注意：处于选中状态的艺术字周围有8个圆点，称为尺寸控制点，我们把指针移到每一个控点上看一下能不能改变大小？