鲁教版二年级语文上册第八单元30我是什么教案3.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 《我是什么》 教学目标： 认识11个字，会写4个字。 有感情地朗读课文。 知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。 教学重点： 识字写字，朗读课文。 教学难点：了解自然界中水的变化。 教学过程： 直接导课 今天我们要学习的课文是一个大谜语。请大家打开书，仔细地读读课文。看谁读得最认真，最好听。读完以后把课后的生字读一读。 多元识字 同学们请看大屏幕，这是课文要求我们认识的生字宝宝，你能叫出他们的名字吗？（出示词语） 飘浮 雹子 灾害 谁来读一读。学生读 字音读得很准确，你是顺着读的，谁来倒着读一读。学生读。 你能先中间再两边吗？还可以选样先中间再两边。学生读词。 这几个字是我们今天新认识的，你能说一说你是怎样记住它们的吗？（课件出示：浮、雹、灾） 学生汇报：“浮”是三点水旁，因为浮和水有关系。灾：房屋里面着火了，就是灾。“雹”上面是个雨字头，下面是个包字，有雨下冰雹。 你怎么会想到用编顺口溜的方法记这个字呢？（因为我们以前学过） 出示：有水把茶泡，有饭能吃饱，有足快快跑，有手轻轻抱，有衣穿长袍，有火放鞭炮。有雨下冰雹。 加上我们今天的创造一起读一读吧！ 我们用以前识字的方法，不仅学会了新字，而且还复习巩固了以前学过的字。真好！ 下面我们再看第二组词语宝宝。出示：灌溉田地，发动机器。淹没庄稼，冲毁房屋。 你会读吗，借助拼音自己读一读吧。 谁来读一读。 去掉拼音，你还会读吗？学生读。 如果请你只读第一行，你有什么发现？（第一行是做的好事，第二行是做的坏事） 我温和时就会做许多好事（教师手拿“温和”生字卡片），女生读——灌溉田地，发动机器。 女生多温和呀，做好事多让人高兴呀！女同学再读一遍。 我暴躁时也会做许多坏事（教师手拿“暴躁”生字卡片），男生读——淹没庄稼 冲毁房屋。 “温和”和“暴躁”是一对——学生：反义词。请同学们用不同的语气再来读一读这对反义词朋友。（温和、暴躁） 读重点段落。这些词语都藏在哪一段课文里呢？请同学们打开书，自己找一找，读一读。 关注语言 顺学而导 刚才同学们对课文里的生字生词掌握得特别扎实。那么课文你们读得怎样呢？老师请五名同学分别读课文。其他同学猜一猜 ：我是什么？ 你们知道谜底了吗？（水）老师把水娃娃请到了黑板上，同学们和可爱的水娃娃打声招呼吧！（学生：水娃娃你好！） 水娃娃可神奇了呢，它会变什么呢？答案藏在第一、第二自然段里。请你快速地读课文，手上还要拿起笔，圈一圈，水娃娃变成了什么？ 指名回答。教师板书：汽 云 雨 雹子 雪 你能用一句话来说一说吗？（学生：水娃娃会变成汽、云、雨、雹子和雪） 学习第一自然段 作者写水娃娃的变化，写得非常有趣，请你读读课文的第一自然段，边读边想：你觉得哪些地方最有趣？ 理解“极小极小的点儿” 这个极小极小的点是有名字的，它叫云滴，一百多万个小云滴才能结合成一个小雨滴落下来。所以课文中说（教师范读） 谁来读一读。 大家一起读一读，读到“极小极小的点儿”的时候要注意控制好声音。 理解句子：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 （1）你为什么觉得这句话很有趣？（学生：云还会穿衣服，还是不同颜色的衣服） （2）其实穿白衣服，就是——白云。穿黑衣服就是——乌云。早晨和傍晚披的红袍是——朝霞和晚霞 （3）这些都是云的颜色，作者却说——教师范读。多有趣呀，同学们也读一读吧。 水这么会变，要感谢谁？（太阳）教师板书。 读课文的时候千万不要把太阳落下，我们一起读第一自然段。 （三）学习第二自然段 1、云在天上飘浮着，会遇到谁呢？（播放“风声”和图片）遇到了谁？（风） 2、云娃娃碰到这些冷风会怎么样？请大家自己读第二自然段。 3、他们是怎么回到地上的？请你快速找出三个非常重要的字，圈一圈。 4、学生汇报，教师板书：落、打、飘 5、教师指着板书，雨是落下来的，雹子是打下来的，雪是飘下的。这几个动词用得多形象呀！应该怎样读呢，请大家边做着动作边读一读。 6、能不能换一换呢（不能，速度不一样，雹子比较重，所以是“打”。雪比较轻，所以是“飘”。） 7、谁给大家读一读。评价。 8、大家见过雹子吗？雹子就是一个小硬球。请同学们看大屏幕：这就是雹子，它打在西瓜上，西瓜被——打破了，打在小草上，小草被——打倒了，打在我们的头上——好疼呀！ 谁来变成小