人音版五年级音乐《京调》教案.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 《京调》 教学目标： 1、能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐；结合欣赏《京调》关京剧片段，指导京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。 2、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验剧这一传统戏曲的艺术魅力。 教学重点： 了解我国的国萃——京剧；认识并了解京剧中的几个行当、演奏乐器以及脸谱。 教学难点： 如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。 教学方法： 1、情景教学：充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，营造身临其境的氛围。 2、 参与体验：让学生模仿京剧的唱、念、做、打，体验京剧的魅力。 教学准备： 多媒体课件、教学幻灯片 教学过程： 一、情境导入 1、学生在《京调》音乐中走入教室。 师：刚才这段音乐是我国哪一种剧种的音乐？ 生：京剧。 师：对了。京剧师中国的囯萃，迄今已有两百的多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走进京剧。 二、走进京剧 师：今天老师带来了一些图片，下面就请同学们一起来观赏一下。 教师在课件中展示一些与本科相关的图片、影音和音乐等，加深学生对这一内容的理解。 1、京剧的四大行当 （1）、听一听 教师播放京剧各个行当的图片，学生仔细观赏。 师：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。 “生行”一般指男性演员，在每个行当利，不同年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。 “旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦。 “净行”是指：“大花脸”，就是画脸谱的角色。 “丑行”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就像画面上这位《水浒传》中的时迁一样。 （2）、演一演 师：介绍完四大行当，想不想自己演演“生、旦、净、丑”？ 学生用已有知识的理解来表演喜欢的行当。 2、京剧的伴奏乐器 （1）、辨一辨 师：你认识这些乐器吗？想想这两组乐器有何特点？ 第一组：课件出示图片：京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴。 第二组：出示乐器实物：京锣、钹等。 （2）、听一听 师：说到乐器，就让我们想到京剧的音乐，脑海里便会出现那些对京剧百听不厌的戏迷们……你在家或电视中有没有看到过京剧迷？请你学学戏迷听京剧的样子。 A、在《京调》主题音乐中，请学生上台扮演戏迷。 B、全班扮演戏迷轻声演唱《京调》的主题音乐。 C、欣赏《京调》。 师：看大家摇头晃脑的，手上还拍着节奏，嘴里哼着“龙里格龙龙里格龙……”真像戏迷。下面就请在座的每一位同学都来当当小戏迷，请你听听《京调》，如果你听出了哪种乐器的声音，请模仿它奏的样子。 3、京剧的脸谱 （1）、看脸谱、说脸谱 师：大家仔细看看这些脸谱，并说说你的发现。 （学生自由发言） 师：京剧脸谱师表现人物的面貌，揭示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特性的道具。京剧脸谱通常分净角和丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的： 蓝色：表示刚强、粗犷，桀骜不驯； 红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽； 黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格； 白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操； 黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。 （2）、唱脸谱 师：我这儿还有一首专门唱脸谱的歌，咱们来听听。 （教师带学生跟唱，并表演） 4、京剧的表演形式 师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式。 京剧的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京剧中的“四大工夫”。 唱——演唱； 念——念白，具有音乐性，像唱歌； 做——只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈； 打——打斗时的表演动作。 （1）、欣赏与分辨 师：请欣赏现代京剧《红灯记》中的选段《都有一颗红亮的心》。 （学生观看录像，并充当票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。教师做适当的旁白介绍。） 师：请你说说这出戏中有几个角色？出现了几大工夫？ 生：由两个角色：铁梅、奶奶。铁梅应该师花旦，奶奶师老旦的角色。其中出现了唱、念、做三大工夫。 （分别请学生模仿） （3）、欣赏《孙悟空但闹无底洞》中武