- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2019年07期总第447期 ENGLISH ON CAMPUS 基础教育研究
为阅读教学插上信息化翅膀
——试论多媒体环境下的初中英语阅读教学
文/付碧玉
【摘要】随着信息时代的到来,信息技术已与人们的生产和生活紧密地联系起来,而它也深入到了小学英语的教学
中,从而为多媒体教学的产生和发展提供了土壤。多媒体教学不仅可以营造阅读教学需要的意境,而且还能最大限度地
搜集和分享阅读信息,提升整体的初中英语阅读的教学质量。
【关键词】多媒体教学;英语阅读;教学策略
您可能关注的文档
- 浅谈“学案导学”在初中英语教学中的应用-来源:校园英语(第2019034期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 提高英语写作教学策略微探-来源:校园英语(第2019034期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 浅谈核心素养下的初中英语阅读课改革-来源:校园英语(第2019034期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 小学英语课堂小组合作学习的策略研究-来源:校园英语(第2019034期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 初中英语阅读教学中语言运用能力的培养策略-来源:校园英语(第2019034期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 融合心理健康教育,优化高中英语教学-来源:校园英语(第2019034期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 建构主义教学理论在高中英语写作教学中的应用-来源:校园英语(第2019034期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 思维导图——英语教学指导-来源:校园英语(第2019034期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 浅谈小学英语教学中如何提高“差生”的学习成绩-来源:校园英语(第2019034期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 互助式教学模式在初中英语教学中的构建与应用-来源:校园英语(第2019034期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 探究初中英语写作教学中思维导图的应用-来源:校园英语(第2019007期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 核心素养下的小学毕业班英语复习课的探讨-来源:校园英语(第2019007期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 小学英语词汇有效教学策略探究-来源:校园英语(第2019007期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 初中英语阅读能力培养-来源:校园英语(第2019007期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 浅析高中英语学生写作水平提升方法-来源:校园英语(第2019007期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- Efficient reading-来源:校园英语(第2019007期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 英语绘本教学促进小学生阅读能力的培养-来源:校园英语(第2019007期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 浅谈中英文差异性对初中英语学习者的重要性-来源:校园英语(第2019007期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 课外阅读:提升初中英语阅读素养的有效途径-来源:校园英语(第2019007期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 基于课本剧教学的小学生英语核心素养培养-来源:校园英语(第2019007期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 河北阅读传媒有限责任公司(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
原创力文档


文档评论(0)