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以“发现生活”为话题的作文 一、教学目标： 1.知识与能力：学会从已有知识出发围绕话题作文。 2.过程与方法：能巧妙的组织素材完成作文。 3.情感态度与价值观：学会立意，弘扬正能量。 二、教学重点：学会从已有知识出发围绕话题作文。 三、教学难点：学会立意，弘扬正能量。 四、教学过程： 课堂导入：有人说，岁月像一条河，生活像是一首歌。生活中有得意也有失意，有成功也有失败，有悲欢也有离合……生活就像万花筒。只有你 善于发现，就总能看到它的丰富和美丽。 生活是写作的源泉，请以“发现生活”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目，作文内容与话题要有密切的联系。②自选文体。③自定立意。④不少于650字。 训练达到的目标：感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独特之处，有个性特征。 设计意图： ①让学生学会写比较复杂的记叙文和简单的议论文。②引导学生自觉围绕话题进行审题，立意，选材和构思等方面的训练。 课堂程序： 今天我们教室里来了许多听课的 老师，这是今天我们的语文课堂与以前所不同的地方，我们同学一定发现了，就这个情景，下面请同学们说话： 第一组的同学准备用叙述的表达方式说一段话。 第二组的同学准备用描写的表达方式说一段话。 第三组的同学准备用抒情的表达方式说一段话。 第四组的同学准备用抒情的表达方式说一段话。 从今天的课堂上我们同学有什么发现？为什么会有今天这样的事情和情景呢？我们从今天的活动中感悟到了什么？ 许多人在关注着我们，关心着我们，关切着我们。 在教室里我们有了自己的发现，在生活中我们有没有自己的发现呢？比如在生活中你认为什么最重要？金钱？健康？时间？能力？素质？亲情？友情？环境？ 请几位同学就这个问题，结合自己的经历或者见闻叙述一件事或者谈一下自己的观点。 是金钱重要也好，是友情重要也好，这些都是我们从生活中发现的，教师出示今天的作文训练题目： 话题设计：有人说，岁月像一条河，生活像是一首歌。生活中有得意也有失意，有成功也有失败，有悲欢也有离合……生活就像万花筒。只有你 善于发现，就总能看到它的丰富和美丽。 生活是写作的源泉，请以“发现生活”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目，作文内容与话题要有密切的联系。②自选文体。③自定立意。④不少于650字。 训练达到的目标：感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独特之处，有个性特征。 发现生活，我们应该怎么样选材立意呢？请看老师的的例子： 我发现生活中友情最重要；我发现生活中健康最重要…… 我们把刚才的说的话进行这样的整合，就可以很简单的为这个话题作文选择材料了，我们甚至可以以这种方式给作文命题。 方法：我们为了将话题化大为小，可以采取的办法是：在话题前后加上相关的词语或者短语。使话题选材的开口更小，更具体。 像这个题目，我们还可以怎么加上词语或者短语呢？ 发现生活中的美；发现生活中的善；发现生活中的变化;发现生活中有许多人在关注我们 在发现前面我们还可以加上其它的词语作为主语，那么我们的作文的叙述角度就会发生变化。 我们同学可以加一加试试看…… 我们还可以在发现前面加上状语如： 我在公共汽车上面发现了生活中的善良；我在影视剧中发现 我在寝室里发现青春时期生活时多么灿烂……我从书本上发现 范文引路,思路点拨： 人人都在生活中，但是未必人人都深刻认识生活。 写作“发现”生活的话题，需要作者打开第三只眼——慧眼，不仅能从惊天动地的大事中发现生活的价值和意义，更能从平凡的生活小事中发现生活的丰富和美丽，写出“见人所未见”的感悟。 比如在车站送别，简单的不能再简单，细微得不能再细微，但是朱自清笔下却不一样。 你有过车站送别的经历吗，会涌出什么样得情感呢？恐怕会匆匆过去，匆匆离开。 这就是当作写作得素材吗？ 学习朱自清发掘并表现生活中的美吧。 背 影 朱自清 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨澹，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾