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2021年有效教学经验交流材料--第1页 精编word文档 下载可编辑 ——在碰撞中前行，在坚持中求成 xx高中是一所新办的普通高中，XX年开始招生，目前有3余名学 生，教师23余人。从学生方面来看，学校生源素质在儋州市内基本属 于三流水平.从教师方面来看，教师平均年龄不足3岁，是一支年轻有活 力但教学经验不足的队伍。 只有搞教学改革才有出路。课改，不一定成功，但不课改，一定不 会成功。 一、我们为什么要课改？ 课改背景之一我们是一所新办的学校，别人都在用疑虑的目光看我 们. 课改背景之二教师教学观念落后，教学方法陈旧，甚至有很多年轻 教师根本不会上课，不知道怎么上课。 二、怎样推进课改？ 我们是分两步走的，第一步是培训教师，第二步是探讨学科教学模 式。 1 2021年有效教学经验交流材料--第1页 2021年有效教学经验交流材料--第2页 精编word文档 下载可编辑 （一）举办“奋起论坛”，培训教师。 为加大培训教师力度，学校决定定期举办“奋起论坛”，以推动课 改。到目前为止，我校已经举办了71期“奋起论坛”。教师培训形式多 样，如教授来校讲座，请xx中学xx校长来校讲课，组织教师到校外开 展拓展训练，送教师外出学习，全校教师共同观摩打造课改课…… 通过举办“奋起论坛”，引导全体教师基本取得如下共识 要让学生在学习中动起来。 教师一节课讲授时间绝对不允许超过2分钟。一堂课，教师讲授时 间超过2分钟，不管这个老师讲得多精彩，一定是节差课! 学生会做的不一定会说，但会说的一定会做。 教师要明确自己的职责，自觉转变自己的角色。有什么样的教师就 有什么样的课堂，有什么样的课堂就有什么样的教育，有什么样的教育 就有什么样的国家和民众。从职业特点上，教师要改变生命现状，做一 个发展的人，一个教育理念的行动者，一个幸福的职业者。 2 2021年有效教学经验交流材料--第2页 2021年有效教学经验交流材料--第3页 精编word文档 下载可编辑 真正尊重学生的主体地位。把时间还给学生，把方法教给学生，着 力培养学生良好的学习品质，将教师的角色从课堂的传授者转变为引领 者、指导者、组织者、促进者。 关系先于教育。师生关系是教育教学质量的基础；亲其师，才会信 其道；学生喜欢学习，一定是从喜欢老师开始的。如果你讨厌你的学生， 那么你的教育还没有开始，实际就已经结束了。 教学经验不一定靠得住。 教学是团队做的，不是个体能做好的。再优秀的教师，离开卓越的 团队，也不可能成功！ 教师的精讲必不可少。教师要更新一个讲的理念变先讲后练为先学 后讲，先练后讲，让学生体验从“确实如此”到“原来如此”的心理转 变。找准四个讲的时间导学引入时、诱导点拔时、提炼升华时、效果回 授时。明确三大讲的