水平四（八年级）体育《武术—太极拳24式》教学课件.pptx

华中师大2011课标版第十章 武术—太极拳24式指导思想学情分析本文结构研究方法研究方法研究方法教材分析教学重难点教学目标教学流程目 录一、 指导思想本课通过学习太极拳24式技术动作，贯彻新课标理念，树立“健康第一”的指导思想，努力将信息技术与数字资源融合到体育教学之中，提高学生的上进心、自信心，激发学生的运动兴趣，不仅提高学生的身体素质，更要促进学生心理的发展，培养学生遇事勿急勿躁，沉着稳重，果断细致的心理素质，使学生养成终身锻炼的习惯。本次课通过播放原创微课和课件的教学手段，创新教学方法，更好地化解教学重难点问题，培养学生自主合作探究式学习意识，分解教学和完整教学相结合，一节一节依次学习，以便于学生体验和掌握动作技术要领；体能练习采用折返跑，根据学生的不同能力提出不同的要求，全面发展了学生的协调性、柔韧性、灵活性、力量、耐力等身体素质和沉着稳定的心理素质。二、 教材分析本次课教材是初中体育与健康华中师大2011课标版，八年级全一册第十章武术，第一个节点内外兼修学与练，选择太极拳24式作为教材内容，单元课次是24式中的8个单元的第3次课，学习太极拳24式中的7-9式技术动作，通过学习体验可以发展学生的力量、耐力、灵敏、协调、柔韧等各项身体素质，还能培养学生遇事勿急勿躁，沉着稳重，果断细致的心理素质，使学生掌握终身体育锻炼的方法；当代社会生活节奏快、生活压力大，学生学业负担重，心理压力大，太极拳24式对于人的身心都具有很好的调养作用，而且不限场地器材，适合各年龄段人群，是一项首选的体育运动。三、 学情分析本次课上课班级是初中二年级三班，上课人数总计24人，男女生各12人。他们面临各种考试，心理压力颇大，心浮气躁，身体各项素质都处于发展阶段，但仍然没有达到一定高度；对于太极拳24式学生虽然基础不高，但是学习积极性很高。这项运动可以很大程度上发展学生的力量、耐力、灵敏、协调、柔韧等各项身体素质，还能培养学生遇事勿急勿躁，沉着稳重，果断细致的心理素质，对于人的身心都具有很好的调养作用。教学体验过程中，让学生观看太极拳24式原创微课视频动作，使学生对于24式太极拳的学习有了很高的兴趣和积极性。课中采用各种教学方法和教学手段，将信息技术与数字资源融合到体育教学之中，进一步激发了学生的学习兴趣和积极性，让学生体验运动的美和快乐。教学重难点教学难点动作技术间的衔接呼吸与动作的配合身体重心低且平稳教学重点 动作到位,柔和，连贯自如 四、教学重难点五、教学目标 初步学习24式太极拳的第7至9式动作，将信息技术与数字资源融合于体育教学之中，使85%以上的学生基本掌握太极拳7到9式技术动作。 第一 通过练习发展学生的力量、耐力、协调、灵敏、柔韧等身体素质，增强学生体质。 第二 通过练习激发学生的学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习习惯和勿急勿躁，沉着稳重，果断细致的良好心理素质。第三教学流程准备部分基本部分结束部分课堂常规热身活动技术学习放松活动身体素质练习课堂小结布置作业六、教学流程热身活动课堂常规体委整队检查报告人数师生问好宣布课的任务安全提示安排见习生 一般性 准备活动：内外螺旋跑游戏“喊数抱团” 专项性 准备活动：膝、髋关节绕环正踢腿太极步伐走复习1到6式动作六、教学流程（准备部分）准备部分组织图♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂▲♂♂♂♂♂ ★课堂常规热身活动 沿着黑色箭头进入，直到跑入内圈，然后再由红色箭头跑出，直到跑至外圈，然后教师在中心，学生在外圈一起做专项性准备活动01设疑并播放太极拳7到9式精彩视频02播放微课,学生跟视频学习,教师指疑,集中纠错,提示并克服重难点030704学生看视频再次进行练习0208提出不同要求进行分组练习,视频录疑，优生展示，分析动作优缺点07知识拓展—技击法08跟随视频练习巩固1到9式动作09体能练习(折返跑)六、教学流程（基本部分） 左揽雀尾、右揽雀尾、单鞭左揽雀尾棚、 捋、 挤、 按 右揽雀尾棚、 捋、 挤、 按单鞭收脚勾手、弓步推掌动作名称及技术关吸与动作的配合外展动作做呼气，内收动作做吸气 左、右揽雀尾的衔接后坐翘脚、转体扣脚、抱球收脚 2右揽雀尾与单鞭的衔接后坐翘脚、转体扣脚、收脚勾手化解动作难点左揽雀尾七动引手翻掌收脚抱球弓步左棚左揽雀尾七动后坐捋手弓步前挤左揽雀尾七动弓步推按后坐落手右揽雀尾八动弓步右棚转体摆掌抱球收脚右揽雀尾八动弓步前挤引手翻掌后坐捋手右揽雀尾八动后坐落手弓步推按单鞭三动弓步推掌后坐左转勾手收脚左揽雀尾技击法—棚左揽雀尾技击法—捋左揽雀尾技击法—挤左揽雀尾技击法—按单鞭技击法单鞭技击法单鞭技击法整理放松深呼吸放松、拍打放松、瑜伽拉伸放松、课堂小结总结本节课的练习情况，表扬优生优组让学生回忆所学内容，包